信息技术环境下师专物理教学模式的改革研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 一、选题的研究背景及背景的提出 | 第8-13页 |
| （一） 教学模式的发展 | 第8-10页 |
| （二） 我国教学模式的现状分析 | 第10页 |
| 1、以教师为中心教学模式的特点 | 第10页 |
| 2、以学生为中心教学模式的特点 | 第10页 |
| （三） 师专初教专业物理教学中存在的问题 | 第10-11页 |
| 1、传统物理教学模式已不适应现代教学需求 | 第10-11页 |
| 2、传统物理教学缺乏信息源 | 第11页 |
| 3、传统物理教学不利于发展学生个性 | 第11页 |
| （四） 教学模式改革的意义 | 第11-13页 |
| 1、改善物理教学效果 | 第11页 |
| 2、培养学生的创新意识 | 第11-12页 |
| 3、有利于提高学生的职业素质 | 第12-13页 |
| 二、主体参与型教学模式的内容诠释 | 第13-15页 |
| （一） 教学模式 | 第13-14页 |
| 1、教学模式的概念及功能 | 第13页 |
| 2、教学模式的结构 | 第13-14页 |
| （二） 主体参与型教学模式 | 第14-15页 |
| 三、理论基础 | 第15-18页 |
| 1、建构主义理论 | 第15页 |
| 2、心理学理论 | 第15-16页 |
| 3、人本主义学习理论 | 第16-18页 |
| 四、信息技术环境下的主体参与型教学模式的构建 | 第18-24页 |
| （一） 主体参与型教学模式的构建程序 | 第18-19页 |
| 1、建立合作学习小组 | 第18页 |
| 2、课前正确引导学生上网查资料 | 第18-19页 |
| 3、创设问题情景，让学生在渴求中学习 | 第19页 |
| 4、引发思考，调动参与 | 第19页 |
| 5、播放多媒体课件 | 第19页 |
| 6、实验验证结论 | 第19页 |
| （二） 主体参与型教学模式的基本原则 | 第19-21页 |
| 1、主体性原则 | 第19-20页 |
| 2、参与性原则 | 第20页 |
| 3、实验优先原则 | 第20页 |
| 4、交互性原则 | 第20-21页 |
| 5、应用性原则 | 第21页 |
| （三） 模式构建中对师生的要求 | 第21-22页 |
| 1、对教师的要求 | 第21-22页 |
| 2、对学生的要求 | 第22页 |
| （四） 模式在教学活动中的形式 | 第22-24页 |
| 1、交流式 | 第22-23页 |
| 2、分组讨论式 | 第23页 |
| 3、实验实践式 | 第23-24页 |
| 五、主体参与型教学模式的实施与实践 | 第24-34页 |
| （一） 主体参与型教学模式的策略设计 | 第24-25页 |
| 1、合作学习策略设计 | 第24页 |
| 2、主体参与策略设计 | 第24-25页 |
| （二） 模式实施过程中应注意的问题 | 第25-26页 |
| 1、不要夸大多媒体课件的辅助作用 | 第25页 |
| 2、与传统教学模式相结合 | 第25页 |
| 3、师生之间要建立和谐、民主的交往关系 | 第25页 |
| 4、多媒体课件不能代替物理实验 | 第25-26页 |
| 5、集中精力思考也是主体参与的一种形式 | 第26页 |
| （三） 主体参与教学模式的具体实施 | 第26-34页 |
| 案例一：平抛运动 | 第26-31页 |
| 案例二：凸透镜成像规律 | 第31-34页 |
| 六、主体参与型教学模式的评价与思考 | 第34-35页 |
| 七、回顾与展望 | 第35-36页 |
| 英文摘要 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
