| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1. 前言 | 第11-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-26页 |
| ·体育与健康教育的相关概念 | 第13-15页 |
| ·体育教育的含义 | 第13页 |
| ·健康教育的含义 | 第13-14页 |
| ·体育与健康教育含义 | 第14-15页 |
| ·体育与健康理论课程的指导思想和目标 | 第15-18页 |
| ·体育与健康理论课程的指导思想 | 第15-16页 |
| ·体育与健康理论课程的目标 | 第16-18页 |
| ·美国、日本高校体育与健康教育的现状 | 第18-20页 |
| ·美国高校体育与健康教育概况 | 第18-20页 |
| ·教学内容 | 第18-19页 |
| ·教学方式 | 第19页 |
| ·美国高校体育与健康内容特点 | 第19-20页 |
| ·日本高校体育与健康教育状况 | 第20页 |
| ·上海市普通高校体育与健康理论课程现状 | 第20-23页 |
| ·上海市普通高校体育与健康理论课程相结合的基本状况 | 第20-21页 |
| ·上海市高校体育与健康理论课程的制约因素 | 第21-23页 |
| ·体育与健康教育的观念问题 | 第21-22页 |
| ·体育与健康理论课程缺少合理的构成要素 | 第22页 |
| ·师资问题 | 第22页 |
| ·教学方式问题 | 第22-23页 |
| ·高校开设体育与健康理论课程的必要性和可行性 | 第23-26页 |
| ·高校开设体育与健康理论课程的必要性 | 第23-24页 |
| ·高校开设体育与健康理论课程的可行性 | 第24-26页 |
| 3. 高校体育与健康理论课程多媒体教学软件的制作 | 第26-35页 |
| ·体育与健康理论课程内容的确定 | 第26-28页 |
| ·构建体育与健康理论课程内容的思路与走向 | 第26-27页 |
| ·培养整体的健康观念 | 第26页 |
| ·培养追求健康的行动能力 | 第26页 |
| ·体育与健康教育应促进良好的生活方式的形成 | 第26-27页 |
| ·体育与健康教育应优化以人体运动学科基础知识的教学内容 | 第27页 |
| ·体育与健康教学方式的优化 | 第27-28页 |
| ·体育与健康教学内容上优化 | 第28页 |
| ·优化体育与健康理论课程的教学方法 | 第28页 |
| ·体育与健康理论课程内容的构建 | 第28-35页 |
| 4. 教学实验部分 | 第35-49页 |
| ·前言 | 第35页 |
| ·研究对象和方法 | 第35-37页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-37页 |
| ·结果与分析 | 第37-49页 |
| ·实验班、对照班学生身体素质情况的调查分析 | 第37-40页 |
| ·实验班、对照班学生“体育与健康”态度、知识及行为情况调查分析 | 第40-46页 |
| ·实验班、对照班学生暑期体育锻炼情况调查 | 第46-49页 |
| 5. 结论 | 第49-51页 |
| 6. 建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 附录3 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |
