| 内容提要 | 第1-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 本课题研究的背景和缘起 | 第7-9页 |
| 一、研究的背景 | 第7-8页 |
| 二、研究的缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 本课题研究的对象和方法 | 第9-10页 |
| 一、研究的对象 | 第9页 |
| 二、研究的方法 | 第9-10页 |
| 第三节 本课题研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 一、研究的目的 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第一章 普通高校影视艺术课的课程性质与目标 | 第12-17页 |
| 第一节 影视艺术课的课程性质 | 第12-14页 |
| 一、影视艺术课的课程地位 | 第12页 |
| 二、影视艺术课的课程性质 | 第12-14页 |
| 第二节 影视艺术课的课程目标 | 第14-17页 |
| 一、关于影视艺术课课程目标的探讨 | 第14-15页 |
| 二、有关影视艺术课课程目标的调查分析 | 第15-16页 |
| 三、笔者对于影视艺术课课程目标的观点 | 第16-17页 |
| 第二章 普通高校影视艺术课的教材价值与功能 | 第17-21页 |
| 第一节 影视艺术教材的含义 | 第17-18页 |
| 第二节 影视艺术教材的价值与功能 | 第18-20页 |
| 一、影视艺术基本知识的介绍与普及 | 第18-19页 |
| 二、影视艺术审美能力的启发与提高 | 第19页 |
| 三、人文精神的呼唤与培养 | 第19-20页 |
| 第三节 影视艺术教材与影视艺术课课程目标的关系 | 第20-21页 |
| 一、影视艺术教材是实现课程目标的载体 | 第20页 |
| 二、课程目标是编写和评价影视艺术教材的依据 | 第20-21页 |
| 第三章 《影视艺术鉴赏》与《影视鉴赏》内容要素分析 | 第21-35页 |
| 第一节 两本教材编写原则的分析 | 第21-23页 |
| 一、体现了社会需求和教学需要相结合的原则 | 第21页 |
| 二、体现了科学性与先进性相结合的原则 | 第21-22页 |
| 三、体现了基础性和思想性相结合的原则 | 第22-23页 |
| 四、体现了经典性与现代性相结合的原则 | 第23页 |
| 五、体现了教师用书与教学案例相结合的原则 | 第23页 |
| 第二节 两本教材编写体例的分析 | 第23-26页 |
| 一、体例概念的界定 | 第23-24页 |
| 二、两本教材的编写体例比较 | 第24-26页 |
| 第三节 两本教材知识体系的分析 | 第26-34页 |
| 一、两本教材电影理论知识层面的比较 | 第26-29页 |
| 二、两本教材影片鉴赏与评价层面的比较 | 第29-34页 |
| 第四节 两本教材图文版面的分析 | 第34-35页 |
| 一、《影视艺术鉴赏》的图文版面特点 | 第34页 |
| 二、《影视鉴赏》的图文版面特点 | 第34-35页 |
| 第四章 《影视艺术鉴赏》与《影视鉴赏》比较研究的启示 | 第35-41页 |
| 第一节 《影视艺术鉴赏》与《影视鉴赏》比较研究总结 | 第35-36页 |
| 一、编写原则要以人为本 | 第35页 |
| 二、编写体例独具特色 | 第35-36页 |
| 三、知识体系应面向对象 | 第36页 |
| 四、图文版面应丰富多彩 | 第36页 |
| 第二节 影视艺术教材的编写建议 | 第36-41页 |
| 一、增强教材的设计特色 | 第36-38页 |
| 二、拓宽教材的建设思路 | 第38-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 中文摘要 | 第50-52页 |
| ABSTRACT | 第52-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 导师及作者简介 | 第56页 |
