| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·基础教育课程改革背景 | 第8-9页 |
| ·我国高中化学课程改革的必然要求 | 第9-11页 |
| ·化学教材编制的需要 | 第11-12页 |
| ·研究的预期目标 | 第12页 |
| 2. 研究的理论依据与文献综述 | 第12-23页 |
| ·理论依据 | 第12-15页 |
| ·结构主义理论 | 第12-13页 |
| ·建构主义理论 | 第13-14页 |
| ·泰勒课程设计原理 | 第14-15页 |
| ·有关化学教材比较的暨有研究 | 第15-17页 |
| ·我国高中化学“有机化学”内容的历史沿革 | 第17-22页 |
| ·研究的思路 | 第22-23页 |
| 3. 中、英、美、加四国化学教材中“有机化学”内容的比较 | 第23-64页 |
| ·各国教材概述 | 第23-25页 |
| ·各国教材中有机化学内容的结构比较 | 第25-44页 |
| ·深层结构的比较 | 第25-33页 |
| ·表层结构的比较 | 第33-42页 |
| ·教材结构比较的结论 | 第42-44页 |
| ·各国教材有机化学部分内容处理方式的比较 | 第44-64页 |
| ·引言的呈现方式 | 第44-48页 |
| ·概念的呈现方式 | 第48-52页 |
| ·有机化合物知识的呈现方式 | 第52-55页 |
| ·有机合成的呈现方式 | 第55-58页 |
| ·STS内容的比较 | 第58-64页 |
| 4. 研究结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |