| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究对象 | 第7页 |
| 二、概念的厘定 | 第7-8页 |
| 1. 儿童在线教育网站 | 第7-8页 |
| 2. 互动设计 | 第8页 |
| 三、研究现状 | 第8-10页 |
| （一） 关于儿童教育的文献 | 第8-9页 |
| （二） 关于互动设计和网站设计的文献 | 第9-10页 |
| 四、研究意义及创新点 | 第10页 |
| （一） 研究意义 | 第10页 |
| （二） 创新点 | 第10页 |
| 五、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 儿童在线教育网站概述 | 第12-20页 |
| 一、儿童在线教育网站产生背景 | 第12-17页 |
| （一） 社会信息化进程的要求 | 第12-13页 |
| （二） 儿童媒体多样化的结果 | 第13-15页 |
| （三） 未来自主学习的必然要求 | 第15-17页 |
| 二、儿童在线教育网站的现状 | 第17-20页 |
| （一） 国外儿童在线教育网站的现状 | 第17-18页 |
| （二） 国内儿童在线教育网站的现状 | 第18-20页 |
| 第二章 儿童心理特征分析和儿童在线教育网站的互动性 | 第20-23页 |
| 一、儿童心理特征分析 | 第20-22页 |
| （一） 学龄前儿童心理特征 | 第20-21页 |
| （二） 学龄期儿童心理特征 | 第21-22页 |
| 二、儿童在线教育网站特点分析 | 第22-23页 |
| （一） 内容丰富多彩、有针对性 | 第22页 |
| （二） 新颖活泼的互动游戏形式 | 第22-23页 |
| 第三章 儿童在线教育网站的互动元素及其设计 | 第23-43页 |
| 一、儿童在线教育网站的互动元素 | 第23-32页 |
| （一） 面向儿童的互动界面 | 第23-28页 |
| 1. 整体版式 | 第23-25页 |
| 2. 超链接 | 第25-26页 |
| 3. 导航系统 | 第26-28页 |
| （二） 儿童主导和参与的内容 | 第28-30页 |
| （三） 代表网站的独立品牌形象 | 第30-32页 |
| 1. 独立品牌形象的概念 | 第30-31页 |
| 2. 独立品牌形象的作用 | 第31-32页 |
| （1） 对受众的作用 | 第31页 |
| （2） 对产品自身的作用 | 第31-32页 |
| 二、儿童在线教育网站的互动设计 | 第32-43页 |
| （一） 儿童在线教育网站界面互动设计 | 第32-36页 |
| 1. 视觉设计 | 第32-34页 |
| （1） 页面整体视觉效果的把握 | 第33页 |
| （2） 以易用性为主要原则 | 第33-34页 |
| 2. 听觉设计 | 第34-36页 |
| （1） 非强迫性 | 第34-35页 |
| （2） 提供有效的帮助 | 第35页 |
| （3） 营造趣味性 | 第35-36页 |
| （二） 儿童在线教育网站内容互动设计 | 第36-41页 |
| 1. 明确的目的性 | 第36-37页 |
| 2. 潜移默化的影响方式 | 第37-40页 |
| 3. 易学性 | 第40-41页 |
| （三） 代表网站的独立品牌形象的设计 | 第41-43页 |
| 1. 符合儿童审美的视觉形象 | 第41页 |
| 2. 可参与性 | 第41-43页 |
| 第四章 结语 | 第43-47页 |
| 一、关于儿童在线教育网站的几点思考 | 第43-46页 |
| （一） 细划受众群 | 第43页 |
| （二） 培养儿童对品牌忠诚度 | 第43-44页 |
| （三） 儿童教育网站的社会责任 | 第44-45页 |
| （四） 儿童教育网站的商业模式 | 第45-46页 |
| 二、儿童在线教育网站的未来发展前景 | 第46-47页 |
| （一） 社会需求 | 第46页 |
| （二） 互联网发展 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文和著作 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |