| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 前言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11页 |
| ·评价 | 第11页 |
| ·教育评价 | 第11页 |
| ·体育教学评价 | 第11页 |
| ·体育学习成绩评价 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的与任务 | 第12-14页 |
| 2. 体育学习成绩评价模式的研究理论依据及方法设计 | 第14-23页 |
| ·改革学习评价模式的理论依据 | 第14-16页 |
| ·体育教学评价的本质 | 第14页 |
| ·信息反馈观点 | 第14页 |
| ·心理学观点 | 第14-15页 |
| ·教学主体性观点 | 第15页 |
| ·体育学习评价的目的 | 第15-16页 |
| ·传统体育学习评价法 | 第16页 |
| ·评价内容 | 第16页 |
| ·评价方法 | 第16页 |
| ·现代评价的设计理念 | 第16-17页 |
| ·评价主体的多元化 | 第16页 |
| ·评价内容多元化 | 第16页 |
| ·评价方法的多元化 | 第16-17页 |
| ·传统与现代评价比较 | 第17-18页 |
| ·全面性 | 第17页 |
| ·人文性 | 第17-18页 |
| ·民主性 | 第18页 |
| ·激励性 | 第18页 |
| ·现代评价的设计原则 | 第18-19页 |
| ·客观性原则 | 第18页 |
| ·发展性原则 | 第18页 |
| ·指导性原则 | 第18-19页 |
| ·计划性原则 | 第19页 |
| ·体育学习成绩评价的设计 | 第19-21页 |
| ·评价主体的选择 | 第19页 |
| ·评价内容 | 第19-20页 |
| ·学习成绩评价方法与标准的制定 | 第20-21页 |
| ·体育学习成绩评价的制作 | 第21-23页 |
| ·评价内容权重的确定 | 第21-22页 |
| ·体育学习成绩计算 | 第22-23页 |
| 3. 研究内容与研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究内容 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·专家访谈法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·逻辑分析法 | 第24页 |
| ·实验法 | 第24-25页 |
| 4. 学习成绩评价的实验结果 | 第25-33页 |
| ·新学习评价方法的信度检验 | 第25页 |
| ·新学习评价方法的效度检验 | 第25-26页 |
| ·学习成绩评价的客观性分析 | 第26-30页 |
| ·实验组学生对新评价方法实施的意见调查分析 | 第26-27页 |
| ·新评价对学生学习态度的影响的分析 | 第27页 |
| ·新评价对学生学习动机的影响的分析 | 第27-28页 |
| ·新评价法对学生情意表现与合作精神的影响的分析 | 第28-29页 |
| ·实验组与对照组基本技术测试成绩的比较分析 | 第29页 |
| ·实验组新学习评价成绩与传统学习评价的成绩比较分析 | 第29-30页 |
| ·分析与讨论 | 第30-33页 |
| ·能激发学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性 | 第30-31页 |
| ·能更好的发挥体育的教育功能 | 第31页 |
| ·有利于学生主体性的提高 | 第31页 |
| ·有助于运动技能的形成 | 第31-32页 |
| ·对学生目标取向具有积极的影响 | 第32页 |
| ·有助于非智力因素的培养 | 第32-33页 |
| 5. 结论与建议 | 第33-34页 |
| ·结论 | 第33页 |
| ·建议 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-46页 |
| 致谢 | 第46页 |