| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 选题意义、目的 | 第9-11页 |
| ·具体意义 | 第9-10页 |
| ·是健美操教学中贯彻启发式教学原则的需要 | 第9页 |
| ·是提高健美操教学效果,培养终身体育观的需要 | 第9-10页 |
| ·是创建新型的健美操教学关系,培养学生良好的学习习惯,陶冶情操的需要 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| 2 研究现状综述 | 第11-16页 |
| ·关于语言教学法的研究 | 第11-12页 |
| ·语言与思维的关系 | 第11页 |
| ·学生语言的运用与教学的研究现状 | 第11页 |
| ·健美操教学中语言的运用现状 | 第11-12页 |
| ·关于启发式教学的研究 | 第12-13页 |
| ·启发式教学的界定 | 第12页 |
| ·启发式教学与学生认识规律的关系 | 第12页 |
| ·中外教育家与启发式教学 | 第12-13页 |
| ·现代启发式教学思想的内涵 | 第13页 |
| ·关于教学艺术的研究 | 第13-16页 |
| ·教学艺术的研究现状 | 第13-14页 |
| ·体育教学艺术的研究 | 第14-16页 |
| 3 研究对象、方法 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·问卷法 | 第16页 |
| ·实验数理统计法 | 第16-17页 |
| 4 研究结果分析 | 第17-27页 |
| ·学生语言的运用概述 | 第17页 |
| ·学生语言的运用应具备的基本条件 | 第17-18页 |
| ·教师教学能力、业务水平及思想品德 | 第17-18页 |
| ·学生学习的心理、生理、素质等基本条件 | 第18页 |
| ·教与学之间和谐统一的情况 | 第18页 |
| ·骨干培养的情况 | 第18页 |
| ·师生之间合作的熟练性 | 第18页 |
| ·学生语言的运用涵盖的领域 | 第18-21页 |
| ·学生语言的运用与心理学 | 第18-19页 |
| ·学生语言的运用与教育学 | 第19页 |
| ·学生语言的运用与运动生理学,运动训练学 | 第19-20页 |
| ·学生语言的运用与社会学 | 第20-21页 |
| ·学生语言运用的基本类型、内容及方法 | 第21-23页 |
| ·类型 | 第21-22页 |
| ·内容及运用方法 | 第22-23页 |
| ·学生语言运用的方法要求 | 第23-25页 |
| ·要有计划性、针对性 | 第23页 |
| ·要具有循序渐进性 | 第23页 |
| ·要具有程序性 | 第23-24页 |
| ·要有思想教育性 | 第24页 |
| ·要课内课外结合 | 第24页 |
| ·要培养骨干 | 第24页 |
| ·要布置课外作业 | 第24页 |
| ·要备好课 | 第24-25页 |
| ·学生语言运用实验结果讨论 | 第25-27页 |
| ·实验结果 | 第25-26页 |
| ·讨论与分析 | 第26-27页 |
| 5 结论 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录1 | 第31-32页 |
| 附录2 | 第32-33页 |
| 附录3 | 第33-35页 |