正性刻板印象下任务难度和领域认同对绩效的影响
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| ·正性刻板印象的研究概述 | 第9-13页 |
| ·正性刻板印象的理论 | 第10-12页 |
| ·正性刻板印象的研究方法 | 第12-13页 |
| ·正性刻板印象的影响因素 | 第13-16页 |
| ·自我联系 | 第13页 |
| ·目标个体与非目标个体 | 第13-14页 |
| ·激活方式 | 第14-15页 |
| ·领域认同 | 第15-16页 |
| ·任务难度 | 第16页 |
| ·正性刻板印象和成绩:对个体成绩的提升还是削弱 | 第16-18页 |
| 2 问题的提出 | 第18-19页 |
| 3 实验一 | 第19-24页 |
| ·实验目的 | 第19页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·实验方法 | 第19-20页 |
| ·实验设计 | 第19页 |
| ·实验材料 | 第19页 |
| ·实验程序 | 第19-20页 |
| ·结果 | 第20-23页 |
| ·领域认同高低的划分 | 第20页 |
| ·正确回答问题的数目 | 第20-21页 |
| ·不同任务难度下领域认同和激活方式对成绩的影响 | 第21-22页 |
| ·评价忧虑、自我效能、焦虑、动机等状况 | 第22-23页 |
| ·讨论 | 第23-24页 |
| 4 实验二 | 第24-29页 |
| ·实验目的 | 第24页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·实验方法 | 第24-25页 |
| ·实验设计 | 第24页 |
| ·实验材料 | 第24页 |
| ·程序 | 第24-25页 |
| ·结果 | 第25-28页 |
| ·领域认同高低的划分 | 第25页 |
| ·正确回答词或成语的数目 | 第25-26页 |
| ·不同任务难度下领域认同和激活方式对成绩的影响 | 第26-27页 |
| ·评价忧虑、自我效能、焦虑、动机等状况 | 第27-28页 |
| ·讨论 | 第28-29页 |
| 5 总讨论 | 第29-32页 |
| ·领域认同的高低对成绩的影响 | 第29-30页 |
| ·激活方式对成绩的影响 | 第30页 |
| ·任务难度 | 第30-31页 |
| ·任务的类型和性别差异 | 第31-32页 |
| 6 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第46页 |
