| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-23页 |
| 1.1 公平 | 第10-14页 |
| 1.1.1 公平的概念 | 第10-11页 |
| 1.1.2 公平的测量方法 | 第11-13页 |
| 1.1.3 公平的相关理论 | 第13-14页 |
| 1.2 认知加工方式对公平行为的影响 | 第14-20页 |
| 1.2.1 双加工理论的观点 | 第14-18页 |
| 1.2.2 认知加工方式的操纵方法 | 第18-19页 |
| 1.2.3 认知加工方式的性别差异 | 第19页 |
| 1.2.4 认知加工方式对公平行为的影响 | 第19-20页 |
| 1.3 公平行为性别差异的相关研究 | 第20-23页 |
| 1.3.1 公平行为性别差异的发展特点 | 第20-21页 |
| 1.3.2 公平行为性别差异的影响因素 | 第21-23页 |
| 2 研究构思 | 第23-28页 |
| 2.1 现有研究不足 | 第23-25页 |
| 2.2 研究问题及假设 | 第25页 |
| 2.3 研究意义 | 第25-27页 |
| 2.4 研究框架 | 第27-28页 |
| 3 实证研究一：大学生公平行为的性别差异比较 | 第28-35页 |
| 3.1 实验一：不同博弈任务中大学生公平行为的性别差异比较 | 第28-35页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第28页 |
| 3.1.2 实验方法 | 第28-30页 |
| 3.1.3 研究结果 | 第30-33页 |
| 3.1.4 小结 | 第33-35页 |
| 4 实证研究二：大学生公平行为性别差异的认知机制 | 第35-48页 |
| 4.1 实验二：时间限制对不同性别大学生公平行为的影响 | 第35-42页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第35页 |
| 4.1.2 实验方法 | 第35-36页 |
| 4.1.3 研究结果 | 第36-41页 |
| 4.1.4 小结 | 第41-42页 |
| 4.2 实验三：时间限制对不同性别大学生不公平厌恶的影响 | 第42-48页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第42页 |
| 4.2.2 实验方法 | 第42-44页 |
| 4.2.3 研究结果 | 第44-47页 |
| 4.2.4 小结 | 第47-48页 |
| 5 讨论 | 第48-53页 |
| 5.1 多人独裁者博弈与两人独裁者博弈的公平行为比较 | 第48-49页 |
| 5.2 公平行为的性别差异比较 | 第49-50页 |
| 5.3 公平行为性别差异的认知机制 | 第50-52页 |
| 5.4 研究不足与展望 | 第52-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
