| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 0.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 0.1.1 网络与新媒体专业的缘起及其动态 | 第9-10页 |
| 0.1.2 传媒高等教育方向与新媒体专业发展现状 | 第10页 |
| 0.2 研究内容及意义 | 第10-11页 |
| 0.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 0.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 0.3 研究方法及创新点 | 第11-12页 |
| 0.3.1 研究方法及资料收集 | 第11页 |
| 0.3.2 创新点及不足 | 第11-12页 |
| 1 网络与新媒体专业课程和新媒体人才研究综述 | 第12-16页 |
| 1.1 网络与新媒体专业课程综述 | 第12-14页 |
| 1.1.1 网络与新媒体专业的培养理念与定位 | 第12-13页 |
| 1.1.2 网络与新媒体专业课程结构要求 | 第13-14页 |
| 1.2 新媒体人才概述 | 第14-16页 |
| 1.2.1 新媒体人才培养目标 | 第14页 |
| 1.2.2 新媒体人才的特点 | 第14-16页 |
| 2 国内高校网络与新媒体专业课程设置分析 | 第16-20页 |
| 2.1 高校网络与新媒体课程设置整理分析 | 第16-20页 |
| 2.1.1 高校网络和新媒体传播专业本科课程设置基本情况 | 第16-19页 |
| 2.1.2 高校课程建设新媒体人才培养教学原则 | 第19-20页 |
| 3 美国高校新媒体专业发展情况以及对中国高校教育的借鉴 | 第20-24页 |
| 3.1 美国新媒体教育分类及课程设置 | 第20-23页 |
| 3.1.1 美国新媒体教育分类 | 第20页 |
| 3.1.2 美国新媒体课程设置 | 第20-22页 |
| 3.1.3 美国各高校课程设置及师资力量情况 | 第22-23页 |
| 3.2 美国高校新媒体专业教育对中国高校的借鉴 | 第23-24页 |
| 4 大型互联网企业对新媒体人才的岗位设置及要求 | 第24-29页 |
| 4.1 网站新媒体岗位分类以及要求分析 | 第24-26页 |
| 4.1.1 招聘人才职位分析 | 第24页 |
| 4.1.2 招聘岗位要求分析 | 第24页 |
| 4.1.3 百度、阿里巴巴、腾讯，BAT三巨头招聘要求分析 | 第24-26页 |
| 4.2 岗位要求与课程学习联系分析 | 第26-29页 |
| 4.2.1 以腾讯QQ招聘岗位为例分析网站工作应用与课程设置联系 | 第26-27页 |
| 4.2.2 求职岗位对网络新媒体专业课程设要求 | 第27-29页 |
| 5 问题分析、研究结论与改革的有效策略 | 第29-33页 |
| 5.1 网络与新媒体专业课程设置问题 | 第29-30页 |
| 5.2 高校网络与新媒体运营课程设置改革方向 | 第30-33页 |
| 6 结语 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
