基于用户视角的计划外国际合作办学项目风险管理研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第14-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第14页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.3.2 系统动力学法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 调查问卷法 | 第16页 |
| 1.4 研究内容与结构框架 | 第16-18页 |
| 2 理论基础及文献综述 | 第18-29页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 计划外国际合作办学项目 | 第18页 |
| 2.1.2 计划外国际合作办学项目风险 | 第18-19页 |
| 2.1.3 计划外国际合作办学项目风险管理 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 风险管理相关理论 | 第19-22页 |
| 2.2.2 教育相关理论 | 第22-23页 |
| 2.3 文献综述 | 第23-29页 |
| 2.3.1 相关国外研究综述 | 第23-25页 |
| 2.3.2 相关国内研究综述 | 第25-28页 |
| 2.3.3 国内外研究述评 | 第28-29页 |
| 3 计划外国际合作办学项目介绍 | 第29-41页 |
| 3.1 项目发展动因 | 第29-34页 |
| 3.1.1 全球留学热潮发展大趋势 | 第29-31页 |
| 3.1.2 高等教育国际化与市场化 | 第31页 |
| 3.1.3 个体差异化发展的需求 | 第31-32页 |
| 3.1.4 教育资源供需矛盾的现实 | 第32-33页 |
| 3.1.5 项目自身具有的多方优势 | 第33-34页 |
| 3.2 项目发展现状 | 第34-36页 |
| 3.3 项目相对劣势 | 第36-38页 |
| 3.3.1 外方合作院校层次低 | 第36-37页 |
| 3.3.2 项目设置高度趋同 | 第37页 |
| 3.3.3 项目办学水平不高 | 第37-38页 |
| 3.3.4 项目社会认知度较低 | 第38页 |
| 3.4 项目面临的困境 | 第38-41页 |
| 3.4.1 生源数量不足 | 第38-40页 |
| 3.4.2 生源质量不高 | 第40-41页 |
| 4 计划外国际合作办学项目风险识别 | 第41-48页 |
| 4.1 生源特点分析 | 第41-43页 |
| 4.1.1 生源高考成绩统计及家庭背景介绍 | 第41页 |
| 4.1.2 生源个体及家庭背景调查结果分析 | 第41-43页 |
| 4.2 合作办学项目风险识别 | 第43-48页 |
| 5 计划外国际合作办学项目风险分析 | 第48-63页 |
| 5.1 家长及学生满意度问卷 | 第48-54页 |
| 5.1.1 问卷的预研究 | 第48-50页 |
| 5.1.2 问卷的探索性因子检验 | 第50-52页 |
| 5.1.3 问卷的验证性因子检验 | 第52-53页 |
| 5.1.4 问卷的信效度研究 | 第53-54页 |
| 5.2 家长及学生满意度问卷结果分析 | 第54-59页 |
| 5.2.1 满意度调查问卷结果描述 | 第54-56页 |
| 5.2.2 满意度调查问卷结果分析 | 第56-59页 |
| 5.3 家长及学生满意度分解及分析 | 第59-63页 |
| 5.3.1 家长满意度分解组成与分析 | 第60-61页 |
| 5.3.2 学生满意度分解组成与分析 | 第61-63页 |
| 6 研究结论与风险控制 | 第63-67页 |
| 6.1 研究结论 | 第63-64页 |
| 6.2 风险控制 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录A | 第69-70页 |
| 附录B | 第70-71页 |
| 附录C | 第71-72页 |
| 附录D | 第72-73页 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第73-75页 |
| 学位论文数据集 | 第75页 |
