| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第8-13页 |
| 1.3.1 国内高中生物选修课程实施的研究概况 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国外高中生物选修课程实施概况 | 第11-13页 |
| 2 材料与方法 | 第13-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第13-16页 |
| 2.1.1 贵州省概况 | 第13-14页 |
| 2.1.2 样本的选取 | 第14-16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第17页 |
| 2.2.4 实地课堂观摩 | 第17页 |
| 2.3 数据分析工具 | 第17页 |
| 3 结果与分析 | 第17-42页 |
| 3.1 教师的基本情况 | 第17-19页 |
| 3.2 选修课程的开设情况 | 第19-22页 |
| 3.2.1 选修课程的开设方案统计与分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 选修课程的课时安排 | 第21-22页 |
| 3.2.3 选修1实验开设状况 | 第22页 |
| 3.3 选修课程实施的环境状况 | 第22-31页 |
| 3.3.1 校领导、师生对选修课程开设的态度 | 第22-24页 |
| 3.3.2 学校选课制度的状况 | 第24页 |
| 3.3.3 教师对选修课程的胜任度 | 第24-25页 |
| 3.3.4 教师对《普通高中生物课程标准（选修部分）》的了解程度 | 第25-26页 |
| 3.3.5 学校对教师生物选修课的培训情况 | 第26-27页 |
| 3.3.6 选修课程的资源开发与利用状况 | 第27-31页 |
| 3.4 选修课程的教学与评价管理 | 第31-40页 |
| 3.4.1 选修课程的教学状况 | 第32-39页 |
| 3.4.2 选修课程的评价与管理 | 第39-40页 |
| 3.5 影响贵州省高中生物选修课程实施的因素 | 第40-42页 |
| 3.5.1 影响贵州省高中生物选修课程实施的因素 | 第41页 |
| 3.5.2 教师对完善贵州省高中生物选修课程实施的建议 | 第41-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-47页 |
| 4.1 贵州省高中生物选修课程实施现状 | 第42-43页 |
| 4.1.1 选修课程的开设状况 | 第42页 |
| 4.1.2 选修课程实施的环境状况 | 第42-43页 |
| 4.1.3 选修课程的教学状况 | 第43页 |
| 4.1.4 选修课程的评价状况 | 第43页 |
| 4.2 促进贵州省高中生物选修课程实施的建议 | 第43-47页 |
| 4.2.1 对教育主管部门的建议 | 第44页 |
| 4.2.2 对学校的建议 | 第44-45页 |
| 4.2.3 对教师的建议 | 第45-46页 |
| 4.2.4 对学生的建议 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 附录 1 | 第49-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
| 附录 3 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第54-55页 |