| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第10-18页 |
| 第一节 选题依据 | 第10-11页 |
| 一 传统网球教学方法的局限性 | 第10页 |
| 二 现代教育改革的要求 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-14页 |
| 一 体育教学方法的概念的界定 | 第11-12页 |
| 二 体育教学方法的使用 | 第12-14页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 一 研究目的 | 第14页 |
| 二 研究意义 | 第14-15页 |
| 第四节 研究对象和方法 | 第15-18页 |
| 一 研究对象 | 第15页 |
| 二 研究方法 | 第15-16页 |
| 三 测量工具 | 第16页 |
| 四 教学方案设计理论依据 | 第16-17页 |
| 五 教学过程中要注意的事项 | 第17-18页 |
| 第二章 研究结果与分析 | 第18-32页 |
| 第一节 对我国高校网球公共体育课现状的研究结果与分析 | 第18-22页 |
| 一 教学内容的选择 | 第18页 |
| 二 目前学校网球公共体育课教学条件的研究结果与分析 | 第18-21页 |
| 三 目前各学校网球公共体育课中教学方法的选择 | 第21页 |
| 四 各学校网球公共体育课考核标准的研究结果和分析 | 第21-22页 |
| 第二节 顺序教学法和比赛教学法的的操作程序研究与分析 | 第22-24页 |
| 一 顺序教学法 | 第22-23页 |
| 二 比赛教学法 | 第23-24页 |
| 第三节 两种教学方法对学生技能提高帮助的效果的结果与分析 | 第24-27页 |
| 一 实验前学生网球技术的测定 | 第24页 |
| 二 两个组实验前后成绩差异显著性检验 | 第24-25页 |
| 三 实验后两组成绩差异显著性检验 | 第25-27页 |
| 第四节 两种教学方法对学生心理和人际交往方面影响结果与分析 | 第27-29页 |
| 一 认知态度的比较分析 | 第27-28页 |
| 二 学生社会性交往调查 | 第28-29页 |
| 第五节 学生对网球教学效果的期望分析及所遇问题 | 第29-32页 |
| 一 学生对网球教学效果的期望 | 第29-30页 |
| 二 学生对网球运动中技术难点的选择 | 第30-31页 |
| 三 学生对考核评价体系的认同 | 第31-32页 |
| 第三章 结论与建议 | 第32-34页 |
| 第一节 结论 | 第32-33页 |
| 第二节 建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 附A | 第36-37页 |
| 附B | 第37-39页 |
| 附C | 第39-41页 |
| 个人简历及学期间发表的学术论文与研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
