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Williams生活技能训练对青年护士心理健康的干预研究

摘要第4-6页
Abstract第6-9页
英文缩写及中英文对照第12-13页
1 前言第13-18页
    1.1 研究背景第13-14页
    1.2 研究目的第14-15页
    1.3 研究意义第15-16页
    1.4 技术路线第16-18页
2 研究对象与方法第18-24页
    2.1 研究对象第18页
    2.2 研究方法第18-21页
        2.2.1 研究设计第18-19页
        2.2.2 研究流程第19-20页
        2.2.3 研究工具第20-21页
        2.2.4 资料收集第21页
        2.2.5 统计学方法第21页
        2.2.6 质量控制第21页
    2.3 干预的基本主题和内容第21-24页
3 结果第24-30页
    3.1 两组被试的一般情况比较第24-25页
    3.2 干预组和对照组艾森克人格问卷(EPQ)基线评分对比分析第25页
    3.3 干预组和对照组症状自评量表(SCL-90)评分对比分析第25-27页
    3.4 应对方式对比分析第27页
    3.5 干预组和对照组护士工作压力对比分析第27-28页
    3.6 干预组和对照组心理一致感评分对比分析第28-30页
4 讨论第30-36页
    4.1 WLST 对心理健康水平的影响第30-32页
    4.2 WLST 对应对方式的影响第32页
    4.3 WLST 对减轻工作压力的影响第32-33页
    4.4 WLST 对心理一致感水平的影响第33-34页
    4.5 不足之处与展望第34-36页
5 结论第36-38页
参考文献第38-42页
文献综述第42-48页
    参考文献第45-48页
附录第48-62页
    附录A 知情同意书第48-50页
    附录B 研究一问卷第50-51页
    附录C 研究二问卷第51-55页
    附录D 研究一问卷第55-58页
    附录E 研究一问卷第58-60页
    附录F 研究一问卷第60-62页
致谢第62-63页
攻读学位期间发表的学术论文和科研情况第63-64页

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