| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一)研究背景 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论价值 | 第10-11页 |
| 2.现实意义 | 第11页 |
| (三)研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国外ARCS动机模式的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国内ARCS动机模式的研究现状 | 第12-14页 |
| (四)研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 1.研究方法 | 第14页 |
| 2.创新点 | 第14-16页 |
| 二、ARCS动机模式的理论概述 | 第16-21页 |
| (一)动机 | 第16-17页 |
| 1.动机的概念 | 第16页 |
| 2.动机相关理论 | 第16-17页 |
| (二)学习动机 | 第17-18页 |
| 1.学习动机的概念 | 第17页 |
| 2.学习动机相关理论 | 第17-18页 |
| (三)ARCS动机模式 | 第18-21页 |
| 1.ARCS动机模式概述 | 第18-19页 |
| 2.ARCS动机模式的理论基础 | 第19-20页 |
| 3.ARCS动机设计过程 | 第20-21页 |
| 三、ARCS动机模式在中职学校《管理会计》课程教学中应用的必要性分析和可行性分析.. | 第21-30页 |
| (一)ARCS动机模式在中职学校《管理会计》教学中应用的必要性分析 | 第21-24页 |
| 1.中职学校会计专业学生就业分析 | 第21-22页 |
| 2.中职学校学生《管理会计》学习现状分析 | 第22-23页 |
| 3.中职学校《管理会计》教材分析 | 第23-24页 |
| 4.中职学校《管理会计》教学模式分析 | 第24页 |
| (二)ARCS动机模式在中职学校《管理会计》教学中应用的可行性分析 | 第24-30页 |
| 四、ARCS动机模式在中职学校《管理会计》教学中的应用方案设计 | 第30-48页 |
| (一)ARCS动机模式在中职学校《管理会计》教学中的设计 | 第30-36页 |
| 1.注意策略(Attention)在中职学校《管理会计》教学中的设计 | 第30-32页 |
| 2.切身性策略(Relevance)在中职学校《管理会计》教学中的设计 | 第32-33页 |
| 3.自信策略(Confidence)在中职学校《管理会计》教学中的设计 | 第33-35页 |
| 4.满意策略(Satisfaction)在中职学校《管理会计》教学中的设计 | 第35-36页 |
| (二)基于ARCS动机模式的《管理会计》教学设计示例 | 第36-43页 |
| (三)实施策略效果的检验 | 第43-48页 |
| 五、结论 | 第48-50页 |
| (一)研究结论 | 第48页 |
| (二)研究不足 | 第48-49页 |
| (三)展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附件1 | 第53-55页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
