| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景、目的、意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第11页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外相关文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内相关文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外相关文献综述 | 第14-15页 |
| 1.3 论文研究的思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 论文研究的思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 论文的研究方法 | 第16-17页 |
| 2 思想政治教育在大学生职业生涯规划中的功能分析 | 第17-23页 |
| 2.1 思想政治教育与大学生职业生涯规划的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.1 思想政治教育的内涵 | 第17页 |
| 2.1.2 大学生职业生涯规划的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 思想政治教育与大学生职业生涯规划的联系与区别 | 第18-20页 |
| 2.2.1 思想政治教育与大学生职业生涯规划的联系 | 第18-20页 |
| 2.2.2 思想政治教育与大学生职业生涯规划的区别 | 第20页 |
| 2.3 思想政治教育在大学生职业生涯规划中的功能 | 第20-23页 |
| 2.3.1 全面认知功能 | 第20-21页 |
| 2.3.2 价值导向功能 | 第21页 |
| 2.3.3 激励促进功能 | 第21-23页 |
| 3 思想政治教育在师范院校大学生职业生涯规划中的现状 | 第23-46页 |
| 3.1 师范院校大学生职业生涯规划的特点分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 就业目标明确 | 第23页 |
| 3.1.2 重视学生师德素质培养 | 第23-24页 |
| 3.1.3 教师技能与学生实践紧密结合 | 第24-25页 |
| 3.2 师范院校大学生职业生涯规划实证调查 | 第25-34页 |
| 3.2.1 调查设计与实施过程 | 第25页 |
| 3.2.2 调查结果分析与基本结论 | 第25-34页 |
| 3.3 思想政治教育在师范院校大学生职业生涯规划中存在的问题及成因分析 | 第34-46页 |
| 3.3.1 思想政治教育在师范院校大学生职业生涯规划中存在的问题 | 第34-41页 |
| 3.3.2 思想政治教育在师范院校大学生职业生涯规划中存在问题成因 | 第41-46页 |
| 4 思想政治教育在大学生职业生涯规划中功能实现的对策 | 第46-58页 |
| 4.1 强化思想政治教育在职业生涯规划中的教育理念 | 第46-50页 |
| 4.1.1 紧跟就业形势变化，巩固思想政治教育阵地 | 第46页 |
| 4.1.2 以用人单位需求为导向，强化思想政治教育动力 | 第46-48页 |
| 4.1.3 分阶段开展职业涯规划，加深与思想政治教育的契合度 | 第48-49页 |
| 4.1.4 完善思想政治教育内容，增强思想政治教育针对性 | 第49页 |
| 4.1.5 优化家庭教育环境，拓宽思想政治教育路径 | 第49-50页 |
| 4.2 加强师范院校职业生涯规划中思想政治教育的建设力度 | 第50-53页 |
| 4.2.1 加强职业生涯规划中思想政治教育的管理服务建设 | 第50-51页 |
| 4.2.2 加强职业生涯规划中思想政治教育的师资队伍建设 | 第51页 |
| 4.2.3 加强职业生涯规划中思想政治教育的校园文化建设 | 第51-52页 |
| 4.2.4 加强职业生涯规划中思想政治教育的榜样示范建设 | 第52-53页 |
| 4.3 提高师范院校大学生思想政治教育中自我教育的主动性 | 第53-55页 |
| 4.3.1 激发大学生职业生涯规划思想认知全面性 | 第53-54页 |
| 4.3.2 自觉参加实践锻炼提升自我应对挫折能力 | 第54-55页 |
| 4.3.3 打造自我教育平台主动接受思想政治教育 | 第55页 |
| 4.4 发挥国家和社会的指导与扶持作用 | 第55-58页 |
| 4.4.1 国家和社会对师范院校大学生职业规划中思想政治教育的指导 | 第55-56页 |
| 4.4.2 国家和社会对师范院校大学生职业规划中思想政治教育环境的扶持 | 第56-58页 |
| 5 总结 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
