| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一） 选题背景及其意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 论文主要内容及创新点 | 第15-16页 |
| 一、 电视科普节目概述 | 第16-23页 |
| （一） 电视科普节目界定 | 第16页 |
| （二） 电视科普节目分类 | 第16-18页 |
| 1. 以电视科普节目内容为标准的分类 | 第16-17页 |
| 2. 以电视科普节目形式为标准的分类 | 第17-18页 |
| （三） 电视科普节目特点 | 第18-19页 |
| 1. 电视科普节目的媒介特点 | 第18页 |
| 2. 电视科普节目的内容特点 | 第18页 |
| 3. 电视科普节目的受众特点 | 第18-19页 |
| （四） 电视科普节目作用 | 第19-23页 |
| 1. 使公众科学认知需求得到满足 | 第19-20页 |
| 2. 使公众科学素养得到提高 | 第20-21页 |
| 3. 使公众科学精神得到培养 | 第21页 |
| 4. 使公众科学互动得到进行 | 第21-23页 |
| 二、 河北省公众科学素养解析 | 第23-31页 |
| （一） 科学素养界定 | 第23页 |
| （二） 科学素养构成 | 第23-29页 |
| 1. 对待周围事物的科学态度 | 第24-25页 |
| 2. 科学方法、能力，尤其是创造能力 | 第25-27页 |
| 3. 必要且合理的科学知识 | 第27-29页 |
| （三） 河北省公众科学素养解析 | 第29-31页 |
| 1. 河北省农民科学素养普遍偏低 | 第29页 |
| 2. 企事业单位领导科学素养不尽如意 | 第29-31页 |
| 三、 河北电视台科普节目存在问题 | 第31-39页 |
| （一） 河北电视台科普节目分析 | 第31-35页 |
| （二） 河北电视台科普节目存在问题 | 第35-39页 |
| 1. 河北电视台引进科普节目比自办科普节目受观众欢迎 | 第35-36页 |
| 2. 河北电视台科普节目受关注度低，未形成品牌优势 | 第36-37页 |
| 3. 河北电视台科普节目在总播出时间中所占份额少 | 第37-38页 |
| 4. 河北电视台科普节目定位过于笼统，节目分散 | 第38页 |
| 5. 河北电视台科普节目播出时段不好，影响收视率 | 第38-39页 |
| 四、 通过科学素养解析河北电视台科普节目 | 第39-42页 |
| （一） 电视科普节目的科学知识匮乏 | 第39页 |
| （二） 电视科普节目的科学态度欠佳 | 第39-40页 |
| （三） 电视科普节目的科学方法不当 | 第40页 |
| （四） 电视科普节目的科学精神缺乏 | 第40页 |
| （五） 电视科普节目的重视程度不够 | 第40-42页 |
| 五、 我国电视科普节目的创新性建议 | 第42-45页 |
| （一） 节目内容应融入科学方法和精神以提高公众科学素养 | 第42页 |
| （二） 通过各种途径提高电视科普传播者科学素养 | 第42-43页 |
| （三） 通过各种途径提高电视科普节目的知名度 | 第43-44页 |
| （四） 通过各种途径提高电视科普节目的利用效率 | 第44页 |
| （五） 加大科普节目的投入，提高公众科学判断力 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第55页 |
