| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 问题的提出和研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国内外在社会化媒体方面的研究成果 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内外对科学传播的研究现状 | 第9页 |
| 1.2.3 文献综述总结 | 第9-10页 |
| 1.3 文本研究样本界定与理论概念 | 第10-12页 |
| 1.3.1 将微博作为文本研究对象 | 第10-11页 |
| 1.3.2 单向传播与双向传播 | 第11页 |
| 1.3.3 受众参与理论 | 第11-12页 |
| 1.3.4 使用与满足理论 | 第12页 |
| 1.4 研究设计 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.4.2 创新与不足 | 第12-14页 |
| 2 中国社会化媒体及科学传播概况 | 第14-23页 |
| 2.1 科学传播在中国 | 第14-15页 |
| 2.1.1 什么是科学传播 | 第14页 |
| 2.1.2 国内科学传播概况 | 第14-15页 |
| 2.2 社会化媒体在中国 | 第15-20页 |
| 2.2.1 什么是社会化媒体 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内社会化媒体形态概况 | 第16-19页 |
| 2.2.3 典型社会化媒体平台介绍与分析——微博与 SNS | 第19-20页 |
| 2.3 中国社会化媒体使用现状 | 第20-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 社会化媒体环境下的科学传播现状 | 第23-35页 |
| 3.1 受众的科学素养和传者的传播现状 | 第23-27页 |
| 3.1.1 科学素养概况 | 第23-25页 |
| 3.1.2 国内科学传播的不足 | 第25-26页 |
| 3.1.3 社会化媒体进行科学传播的优势 | 第26-27页 |
| 3.2 国内外社会化媒体上的科学传播 | 第27-34页 |
| 3.2.1 TWITTER 上的科学传播 | 第27-29页 |
| 3.2.2 新浪微博上的科学传播 | 第29-34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34-35页 |
| 4 受众调查 | 第35-40页 |
| 4.1 调查概述 | 第35-36页 |
| 4.2 调查分析 | 第36-38页 |
| 4.3 调查总结 | 第38-39页 |
| 4.4 本章小结 | 第39-40页 |
| 5 结论与探讨 | 第40-47页 |
| 5.1 微博上科学传播的不足 | 第40-42页 |
| 5.1.1 缺乏权威性和可信性 | 第40-41页 |
| 5.1.2 缺乏创新性和唯一性 | 第41-42页 |
| 5.1.3 缺乏互动性和影响力 | 第42页 |
| 5.2 对微博科学传播的建议 | 第42-46页 |
| 5.2.1 双向传播——改变“传教式”科学传播 | 第42页 |
| 5.2.2 受众参与——增强科学信息可信性 | 第42-43页 |
| 5.2.3 使用与满足——增强科学信息创新性 | 第43-44页 |
| 5.2.4 加强官方科学机构的微博传播 | 第44-45页 |
| 5.2.5 鼓励科学家进行微博科学传播 | 第45-46页 |
| 5.3 本章小结 | 第46-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| A. 作者在攻读学位期间所发表论文 | 第51页 |
| B. 作者在攻读学位期间参与研究课题 | 第51页 |
| C.调查问卷 | 第51-58页 |