| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 课题拟解决的问题 | 第13-14页 |
| 1.2 课题研究目标与意义 | 第14-17页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第17-21页 |
| 1.3.1 国外培训研究综述 | 第17-19页 |
| 1.3.2 国内监狱警察培训研究综述 | 第19-21页 |
| 1.4 研究方法 | 第21页 |
| 1.4.1 访谈、座谈和问卷调查法 | 第21页 |
| 1.4.2 案例分析法 | 第21页 |
| 1.4.3 比较研究法 | 第21页 |
| 1.5 主要内容 | 第21-23页 |
| 第2章 核心概念及理论基础 | 第23-32页 |
| 2.1 核心概念 | 第23-24页 |
| 2.1.1 监狱人民警察 | 第23页 |
| 2.1.2 监狱系统民警培训 | 第23页 |
| 2.1.3 监狱系统民警培训体系 | 第23-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-32页 |
| 2.2.1 培训需求理论 | 第24-28页 |
| 2.2.2 培训效果评估理论 | 第28-31页 |
| 2.2.3 相关理论在本文的应用 | 第31-32页 |
| 第3章 四川监狱系统民警培训的现状 | 第32-46页 |
| 3.1 民警队伍基本现状 | 第32-35页 |
| 3.2 民警培训的原则 | 第35-36页 |
| 3.3 民警培训的主要内容 | 第36-37页 |
| 3.4 民警培训的组织及施教机构 | 第37-38页 |
| 3.5 民警培训的管理运行制度 | 第38-40页 |
| 3.6 民警培训的对象及分类 | 第40-41页 |
| 3.7 民警培训的师资及授课方式 | 第41-44页 |
| 3.8 民警培训的课程内容及教材建设 | 第44页 |
| 3.9 民警培训的考核及激励 | 第44-46页 |
| 第4章 四川监狱系统民警培训存在的问题分析 | 第46-60页 |
| 4.1 调查结果与分析 | 第46-48页 |
| 4.1.1 调查问卷设计 | 第46页 |
| 4.1.2 调查样本统计 | 第46页 |
| 4.1.3 调查对象个人属性描述 | 第46-47页 |
| 4.1.4 调查结果分析 | 第47-48页 |
| 4.1.5 调查质量控制 | 第48页 |
| 4.2 培训存在问题 | 第48-60页 |
| 4.2.1 培训原则不明确 | 第48-49页 |
| 4.2.2 培训组织机构不健全 | 第49页 |
| 4.2.3 培训运行制度不完善 | 第49-50页 |
| 4.2.4 培训项目管理与设计不实 | 第50-55页 |
| 4.2.5 培训评估与激励缺失 | 第55-57页 |
| 4.2.6 个人意识问题 | 第57-60页 |
| 第5章 国内外监狱工作人员培训体系经验 | 第60-68页 |
| 5.1 美国监狱工作人员培训体系情况 | 第60-61页 |
| 5.2 澳大利亚监狱管理人员培训体系情况 | 第61-62页 |
| 5.3 新加坡监狱职员培训体系情况 | 第62-63页 |
| 5.4 国内其他省份/地区监狱人员培训体系情况 | 第63-66页 |
| 5.4.1 香港惩教署职员培训体系情况 | 第63-64页 |
| 5.4.2 江苏监狱民警培训体系情况 | 第64-65页 |
| 5.4.3 上海市监狱民警培训体系情况 | 第65-66页 |
| 5.5 国内外监狱工作人员培训经验总结 | 第66-68页 |
| 第6章 完善四川监狱系统民警培训体系的对策 | 第68-87页 |
| 6.1 明确四川监狱系统民警培训的基本原则 | 第68-69页 |
| 6.2 以培训基地为核心健全四川监狱系统民警培训组织机构 | 第69-72页 |
| 6.2.1 建立四川监狱系统民警培训基地的可行性 | 第69-70页 |
| 6.2.2 民警培训基地的功能定位 | 第70-71页 |
| 6.2.3 培训基地的软硬件要求 | 第71-72页 |
| 6.2.4 培训基地的实践优势 | 第72页 |
| 6.2.5 建设虚拟培训基地 | 第72页 |
| 6.3 完善四川监狱系统民警培训管理运行机制建设 | 第72-74页 |
| 6.3.1 完善民警培训组织机制建设 | 第73页 |
| 6.3.2 完善培训项目管理机制建设 | 第73-74页 |
| 6.3.3 完善民警培训保障机制建设 | 第74页 |
| 6.3.4 完善民警培训激励机制建设 | 第74页 |
| 6.4 科学管理与设计四川监狱系统民警培训项目 | 第74-81页 |
| 6.4.1 构建分层分类分别培训体系 | 第75页 |
| 6.4.2 完善培训需求分析 | 第75-78页 |
| 6.4.3 科学设计培训项目计划 | 第78页 |
| 6.4.4 建设实效性强的课程模块 | 第78-80页 |
| 6.4.5 加强师资建设 | 第80页 |
| 6.4.6 合理预算培训费用 | 第80页 |
| 6.4.7 严格培训项目的实施与管理 | 第80-81页 |
| 6.5 开展四川监狱系统民警培训成效评估 | 第81-84页 |
| 6.5.1 评估机构及对象 | 第81页 |
| 6.5.2 评估方法 | 第81页 |
| 6.5.3 评估量表设计 | 第81-83页 |
| 6.5.4 完善评估资料档案建立 | 第83页 |
| 6.5.5 推行培训评估结果的应用 | 第83-84页 |
| 6.6 构建岗位任职资格等级考试变被动培训为主动培训 | 第84-87页 |
| 6.6.1 民警岗位任职资格等级考试具体工作 | 第84-85页 |
| 6.6.2 民警所考等级要求及证书发放 | 第85-86页 |
| 6.6.3 考试纪律要求及违纪处理 | 第86页 |
| 6.6.4 岗位任职资格等级考试结果运用 | 第86-87页 |
| 结论 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-94页 |
| 附录一 | 第94-102页 |
| 附录二 | 第102-106页 |
| 附录三 | 第106页 |