| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献比较法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 访谈分析法 | 第12页 |
| 1.3.3 量化分析法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 职业能力内涵的研究 | 第13-15页 |
| 2.1.1 国外职业能力内涵研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内职业能力内涵研究 | 第14-15页 |
| 2.2 职业能力结构的研究 | 第15-17页 |
| 2.2.1 国外职业能力结构研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内职业能力结构研究 | 第16-17页 |
| 2.3 职业能力形成机理的研究 | 第17-18页 |
| 2.3.1 国外职业能力形成机理研究 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内职业能力形成机理研究 | 第18页 |
| 2.4 职业能力培养研究 | 第18-21页 |
| 2.4.1 国外职业能力培养研究 | 第19-20页 |
| 2.4.2 国内职业能力培养研究 | 第20-21页 |
| 3 校企双方视角下职业能力建构研究 | 第21-29页 |
| 3.1 企业视角职业能力构成质性分析 | 第21-24页 |
| 3.1.1 企业访谈对象 | 第21-22页 |
| 3.1.2 信息收集 | 第22页 |
| 3.1.3 信息整理 | 第22-23页 |
| 3.1.4 结果分析 | 第23-24页 |
| 3.2 高校视角职业能力构成质性分析 | 第24-27页 |
| 3.2.1 高校访谈对象 | 第24-25页 |
| 3.2.2 信息收集 | 第25页 |
| 3.2.3 信息整理 | 第25-26页 |
| 3.2.4 结果分析 | 第26-27页 |
| 3.3 校企视角职业能力构成比较质性分析 | 第27-29页 |
| 4 校企双方视角下职业能力构成量化研究 | 第29-39页 |
| 4.1 企业视角职业能力构成量化分析 | 第29-31页 |
| 4.1.1 企业数据收集 | 第29-30页 |
| 4.1.2 数据初步分析 | 第30-31页 |
| 4.2 高校视角职业能力构成量化分析 | 第31-33页 |
| 4.2.1 高校数据收集 | 第31-32页 |
| 4.2.2 数据初步分析 | 第32-33页 |
| 4.3 校企视角职业能力的对比量化分析 | 第33-34页 |
| 4.4 校企双方职业能力综合评价 | 第34-39页 |
| 4.4.1 信度检验 | 第34-35页 |
| 4.4.2 主成分提取 | 第35-37页 |
| 4.4.3 基于模型的主成分得分 | 第37-39页 |
| 5 校企双方对职业能力发展和培养策略研究 | 第39-45页 |
| 5.1 职业能力发展和培养影响因素分析 | 第39-42页 |
| 5.1.1 先天性素质因素对职业能力的影响 | 第39-40页 |
| 5.1.2 家庭因素对职业能力的影响 | 第40页 |
| 5.1.3 高校因素对职业能力的影响 | 第40-41页 |
| 5.1.4 企业实践因素对职业能力的影响 | 第41-42页 |
| 5.2 校企对职业能力职业化影响分析 | 第42-44页 |
| 5.2.1 高校应该积极调整专业结构和人才培养模式 | 第42-43页 |
| 5.2.2 企业应该完善相应的测评和培训机制 | 第43-44页 |
| 5.3 基于校企视角的职业能力契合分析 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 A 企业访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录 B 高校访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录 C 企业从业人员职业能力自我评价表 | 第52-53页 |
| 附录 D 在校生职业能力自我评价表 | 第53-55页 |
| 在学研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |