| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1. 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究现状 | 第7-9页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第7-8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 创新之处 | 第10-11页 |
| 2. 大学生职业价值观及职业价值观教育的内涵 | 第11-13页 |
| 2.1 大学生职业价值观的内涵 | 第11页 |
| 2.2 大学生职业价值观教育的内涵 | 第11-13页 |
| 3. 大学生职业价值观的现状分析 | 第13-20页 |
| 3.1 大学生职业价值观的现状调查 | 第13-17页 |
| 3.1.1 职业认识 | 第13-14页 |
| 3.1.2 职业选择 | 第14-17页 |
| 3.1.3 职业评价 | 第17页 |
| 3.2 对大学生职业价值观的现状分析 | 第17-20页 |
| 3.2.1 自我意识突出，自主性增强 | 第17-18页 |
| 3.2.2 评价标准务实化，功利性凸显 | 第18页 |
| 3.2.3 价值取向多元化，矛盾性突出 | 第18-19页 |
| 3.2.4 职业期望理想化 | 第19-20页 |
| 4. 影响大学生职业价值观的因素 | 第20-25页 |
| 4.1 社会因素 | 第20-21页 |
| 4.1.1 社会经济的发展 | 第20页 |
| 4.1.2 社会文化的变迁 | 第20-21页 |
| 4.1.3 就业制度的改革 | 第21页 |
| 4.2 学校因素 | 第21-23页 |
| 4.2.1 高校德育的效果 | 第21-22页 |
| 4.2.2 职业价值观的教育体系 | 第22-23页 |
| 4.3 家庭因素 | 第23-24页 |
| 4.3.1 父母的职业价值取向 | 第23页 |
| 4.3.2 父母教育方式 | 第23-24页 |
| 4.4 个人因素的影响 | 第24-25页 |
| 4.4.1 个人综合素质 | 第24页 |
| 4.4.2 个性因素 | 第24-25页 |
| 5. 加强大学生职业价值观教育的对策 | 第25-35页 |
| 5.1 明确大学生职业价值观教育的原则 | 第25-27页 |
| 5.1.1 坚持以人为本的原则 | 第25页 |
| 5.1.2 坚持理论与实际相结合的原则 | 第25-26页 |
| 5.1.3 坚持继承优良传统与改革创新相结合的原则 | 第26页 |
| 5.1.4 坚持教育与自我教育相结合的原则 | 第26-27页 |
| 5.2 完善大学生职业价值观教育的内容 | 第27-30页 |
| 5.2.1 以社会主义核心价值观教育为核心 | 第27-29页 |
| 5.2.2 加强职业认知教育 | 第29页 |
| 5.2.3 加强职业理想教育 | 第29页 |
| 5.2.4 加强职业道德教育 | 第29-30页 |
| 5.2.5 加强职业发展教育 | 第30页 |
| 5.3 探索大学生职业价值观教育的途径 | 第30-35页 |
| 5.3.1 发挥高校教育的指导作用，营造良好的学校环境 | 第30-32页 |
| 5.3.2 发挥政策措施的激励作用，营造和谐的社会舆论环境 | 第32-33页 |
| 5.3.3 发挥家庭教育的基础作用，营造良好的家庭氛围 | 第33页 |
| 5.3.4 发挥自我认知的动力作用 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简介 | 第41-42页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第42页 |
