| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 概念界定 | 第8页 |
| 1.3.1 足球特色学校 | 第8页 |
| 1.3.2 足球后备人才 | 第8页 |
| 1.4 研究对象 | 第8-9页 |
| 1.5 研究方法 | 第9-11页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第9页 |
| 1.5.2 专家访谈法 | 第9页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第9-11页 |
| 1.5.4 数理统计法 | 第11页 |
| 1.6 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.6.1 有关体教结合方式与中国足球发展相关研究 | 第11-12页 |
| 1.6.2 有关中国足球发展改革与举国体制创新的研究 | 第12-13页 |
| 1.6.3 关于建设足球特色学校的研究 | 第13页 |
| 1.6.4 研究综述小结 | 第13-15页 |
| 第二章 我国足球后备人才培养体制演进分析 | 第15-20页 |
| 2.1 大力培养足球后备人才必要性 | 第15-16页 |
| 2.2 传统举国体制下人才培养机制 | 第16-17页 |
| 2.3 现阶段我国后备人才培养模式 | 第17-20页 |
| 2.3.1 传统体育项目学校 | 第17-18页 |
| 2.3.2 足球学校 | 第18页 |
| 2.3.3 俱乐部梯队 | 第18-20页 |
| 第三章 江西省足球特色学校发展理论基础 | 第20-24页 |
| 3.1 贯彻足改方案战略部署 | 第20-22页 |
| 3.1.1“三步走”战略 | 第20-21页 |
| 3.1.2 方案主要内容 | 第21-22页 |
| 3.2 坚持后备人才培养原则 | 第22-24页 |
| 3.2.1 立足国情与借鉴国际经验相结合 | 第22页 |
| 3.2.2 着眼长远与夯实基础相结合 | 第22页 |
| 3.2.3 举国体制与市场机制相结合 | 第22页 |
| 3.2.4 足球教育与文化教育相结合 | 第22-24页 |
| 第四章 发展足球特色学校的具体举措 | 第24-30页 |
| 4.1 加大特色学校推广力度 | 第24-25页 |
| 4.2 以素质教育思想为纲要 | 第25-26页 |
| 4.3 保障软件硬件配套设施 | 第26-27页 |
| 4.4 建立健全人才培养机制 | 第27-28页 |
| 4.5 加强学校内部制度建设 | 第28-30页 |
| 第五章 结论与建议 | 第30-32页 |
| 5.1 结论 | 第30页 |
| 5.2 建议 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-38页 |
| 个人简历 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |