教育游戏在小学拼音教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内关于教育游戏的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外关于教育游戏的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.4 研究思路、研究方法及重难点 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究重点难点 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 教育游戏的概念的界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 教育游戏的基本概念 | 第18页 |
| 2.1.2 应用教育游戏的注意事项 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 动机理论 | 第20页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 沉浸理论 | 第21-22页 |
| 第三章 教育游戏与小学拼音教学整体设计 | 第22-26页 |
| 3.1 学生特征分析 | 第22页 |
| 3.2 教学内容分析 | 第22-23页 |
| 3.3 应用环境分析 | 第23-24页 |
| 3.4 教学过程设计 | 第24-25页 |
| 3.5 教学评价设计 | 第25-26页 |
| 第四章 教育游戏在小学拼音教学中的应用案例 | 第26-36页 |
| 4.1 实验设计流程 | 第26-28页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第26-27页 |
| 4.1.2 实验方法 | 第27页 |
| 4.1.3 游戏介绍 | 第27-28页 |
| 4.2 实验实施过程 | 第28-33页 |
| 4.2.1 教学内容 | 第28-29页 |
| 4.2.2 教学目标 | 第29页 |
| 4.2.3 教学重点和难点 | 第29-30页 |
| 4.2.4 教学媒体选择 | 第30页 |
| 4.2.5 教学策略与教学环境 | 第30-31页 |
| 4.2.6 课堂教学过程结构设计 | 第31-33页 |
| 4.3 应用效果分析 | 第33-36页 |
| 4.3.1 测试成绩分析 | 第33-34页 |
| 4.3.2 访谈结果分析 | 第34-36页 |
| 第五章 结束语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-42页 |
| 附录A 攻读学位期间参与的科研情况 | 第42-44页 |
| 附录B 学生测试试卷题目 | 第44-46页 |
| 附录C 学生成绩 | 第46-47页 |
