| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-25页 |
| 一、研究背景 | 第8-12页 |
| (一) 医学院校公共事业管理专业核心竞争力研究的必要性 | 第8-10页 |
| (二) 医学院校公共事业管理专业发展环境的SWOT分析 | 第10-11页 |
| (三) 广州地区医学院校公共事业管理专业开设情况 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-19页 |
| (一) 核心竞争力研究现状 | 第12-18页 |
| (二) 医学院校公共事业管理专业核心竞争力研究现状 | 第18-19页 |
| 三、研究目的和意义 | 第19页 |
| (一) 研究目的 | 第19页 |
| (二) 研究意义 | 第19页 |
| 四、研究对象和方法 | 第19-25页 |
| (一) 研究对象 | 第19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-23页 |
| (三) 研究工具 | 第23-24页 |
| (四) 技术路线 | 第24-25页 |
| 第二章 公共事业管理专业核心竞争力构成要素的确定 | 第25-40页 |
| 一、公共事业管理专业核心竞争力构成要素指标体系的确定 | 第25-31页 |
| (一) 问卷回收基本情况 | 第25页 |
| (二) 专家基本情况 | 第25-26页 |
| (三) 第一轮德尔菲法 | 第26-27页 |
| (四) 第二轮德尔菲法 | 第27-29页 |
| (五) 公共事业管理专业核心竞争力构成要素指标体系 | 第29-31页 |
| 二、公共事业管理专业核心竞争力构成要素指标权重的确定 | 第31-40页 |
| (一) 问卷回收基本情况 | 第31页 |
| (二) 专家基本情况 | 第31-32页 |
| (三) 一级构成要素指标权重的确定 | 第32页 |
| (四) 二级构成要素指标权重的确定 | 第32-34页 |
| (五) 三级构成要素指标权重的确定 | 第34-38页 |
| (六) 三级构成要素指标组合权重的确定 | 第38-40页 |
| 第三章 各级构成要素指标权重的讨论分析 | 第40-48页 |
| 一、一级构成要素指标 | 第40页 |
| 二、二级构成要素指标 | 第40-43页 |
| (一) 专业建设核心资源中各构成要素指标 | 第41页 |
| (二) 专业建设核心能力中各构成要素指标 | 第41-43页 |
| (三) 专业建设核心产品中各构成要素指标 | 第43页 |
| 三、三级构成要素指标 | 第43-48页 |
| (一) 师资队伍中各构成要素指标 | 第43-44页 |
| (二) 教学条件与利用中各构成要素指标 | 第44页 |
| (三) 办学指导思想中各构成要素指标 | 第44-45页 |
| (四) 专业建设与教学改革中各构成要素指标 | 第45页 |
| (五) 教学管理中各构成要素指标 | 第45-46页 |
| (六) 人才培养质量中各构成要素指标 | 第46页 |
| (七) 社会声誉中各构成要素指标 | 第46-47页 |
| (八) 特色项日中各构成要素指标 | 第47-48页 |
| 第四章 提高医学院校公共事业管理专业核心竞争力的建议 | 第48-52页 |
| 一、夯实专业建设核心资源的基础性实力 | 第48-49页 |
| (一) 多渠道培育和优化核心师资结构 | 第48页 |
| (二) 多形式规范和开拓教学资源 | 第48-49页 |
| 二、增强专业建设核心能力的战略性实力 | 第49-51页 |
| (一) 重视先进办学理念的吸取和专业细分方向的差异性 | 第49-50页 |
| (二) 加强专业建设与教学改革发展成效的稳固和实践取向 | 第50页 |
| (三) 提高教学管理工作的执行效率 | 第50-51页 |
| 三、拓展专业建设核心产品的价值性实力 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录一 第一轮德尔菲法问卷 | 第60-62页 |
| 附录二 第二轮德尔菲法问卷 | 第62-66页 |
| 附录三 构成要素指标权问卷 | 第66-71页 |
| 附录四 在读期间发表论文及参与课题情况 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
