摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1. 绪论 | 第10-19页 |
1.1 课题研究的背景 | 第10-12页 |
1.2 课题研究目的和意义 | 第12-13页 |
1.2.1 研究目的 | 第12页 |
1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.3 国内外研究现状 | 第13-17页 |
1.3.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
1.3.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
1.4 课题研究方法 | 第17-19页 |
1.4.1 文献分析法 | 第17-18页 |
1.4.2 调研分析法 | 第18页 |
1.4.3 比较研究法 | 第18页 |
1.4.4 实践验证法 | 第18-19页 |
2. 益智性设计的概述 | 第19-27页 |
2.1 益智的概念 | 第19页 |
2.2 益智性设计的概念 | 第19-20页 |
2.3 儿童产品的益智性设计在设计领域的应用现状 | 第20-27页 |
2.3.1 在玩具设计中的应用 | 第20-21页 |
2.3.2 在服装设计中的应用 | 第21-22页 |
2.3.3 在家具设计中的应用 | 第22-23页 |
2.3.4 在游戏APP设计中的应用 | 第23-24页 |
2.3.5 在包装设计中的应用 | 第24-25页 |
2.3.6 在绘本设计中的应用 | 第25-27页 |
3. 学龄前儿童玩具益智性设计的设计现状分析 | 第27-39页 |
3.1 学龄前儿童概述 | 第27-31页 |
3.1.1 学龄前儿童的概念 | 第27-28页 |
3.1.2 学龄前儿童具体素质发展特征分析 | 第28-31页 |
3.2 学龄前儿童玩具益智性设计的分类及特点 | 第31-34页 |
3.2.1 传统儿童玩具的益智性设计 | 第31-33页 |
3.2.2 现代儿童玩具的益智性设计 | 第33-34页 |
3.3 学龄前儿童玩具益智性设计的应用价值分析 | 第34-36页 |
3.3.1 功能性分析 | 第34-35页 |
3.3.2 需求性分析 | 第35-36页 |
3.4 学龄前儿童玩具益智性设计在发展状态中存在的问题 | 第36-39页 |
3.4.1 儿童玩具的品质存在极大的安全隐患 | 第36-37页 |
3.4.2 学龄前儿童玩具的益智性设计缺少布艺材质相关的玩具 | 第37-39页 |
4. 学龄前儿童布艺玩具益智性设计的市场调研与分析 | 第39-51页 |
4.1 市场潜力调研 | 第39-40页 |
4.2 调研内容分析 | 第40-51页 |
4.2.1 调研对象分析 | 第40-41页 |
4.2.2 调研结果分析 | 第41-51页 |
5. 学龄前儿童布艺玩具益智性设计的应用 | 第51-67页 |
5.1 学龄前儿童布艺玩具益智性设计的设计原则 | 第51-57页 |
5.1.1 安全性原则 | 第51-52页 |
5.1.2 易玩性原则 | 第52-53页 |
5.1.3 教育性原则 | 第53-54页 |
5.1.4 趣味性原则 | 第54-56页 |
5.1.5 美观性原则 | 第56-57页 |
5.2 学龄前儿童布艺玩具益智性设计的参与模式 | 第57-60页 |
5.2.1 思维参与模式 | 第57-58页 |
5.2.2 互动体验模式 | 第58-59页 |
5.2.3 亲子交流模式 | 第59-60页 |
5.3 学龄前儿童布艺玩具益智性设计的品类功能划分 | 第60-64页 |
5.3.1 活动垫类 | 第60-61页 |
5.3.2 毛绒玩偶类 | 第61-62页 |
5.3.3 书本类 | 第62-64页 |
5.3.4 其他类 | 第64页 |
5.4 学龄前儿童布艺玩具益智性设计的发展方向 | 第64-67页 |
5.4.1 品类形式增加 | 第65页 |
5.4.2 功能目的突出 | 第65-66页 |
5.4.3 多元技术融合 | 第66-67页 |
6. 学龄前儿童布艺玩具益智性设计的实践研究 | 第67-89页 |
6.1 设计定位 | 第67页 |
6.2 设计构思 | 第67-68页 |
6.3 设计方案一《动脑动脑布艺卡》 | 第68-82页 |
6.3.1 设计目的 | 第68页 |
6.3.2 设计形式 | 第68-82页 |
6.4 设计方案二《小怪兽分类收纳袋》 | 第82-87页 |
6.4.1 设计目的 | 第82页 |
6.4.2 设计形式 | 第82-87页 |
6.5 材质工艺 | 第87-89页 |
结语 | 第89-90页 |
参考文献 | 第90-92页 |
附录 1 | 第92-98页 |
附录 2 | 第98-111页 |
附录 3 | 第111-112页 |
致谢 | 第112页 |