摘要 | 第6-8页 |
ABSTRACT | 第8-10页 |
导论 | 第14-23页 |
(一) 研究背景和意义 | 第14-15页 |
(二) 文献综述 | 第15-22页 |
1. 国外实践育人的文献综述 | 第15-17页 |
2. 国内的实践育人研究现状 | 第17-22页 |
(三) 研究方法 | 第22页 |
(四)本论文的特色与创新之处 | 第22-23页 |
一、实践育人的理论探究 | 第23-40页 |
(一) 实践育人的概念及内涵 | 第23-26页 |
1. 实践育人的概念 | 第23-24页 |
2. 实践育人的内涵 | 第24-26页 |
(二) 实践育人的特点 | 第26-28页 |
1. 体验性 | 第27页 |
2. 参与性 | 第27页 |
3. 主体性 | 第27-28页 |
4. 综合性 | 第28页 |
(三) 实践育人的理论依据 | 第28-32页 |
1. 马克思主义实践观 | 第28-29页 |
2. 主体性德育理论 | 第29-30页 |
3. 人的社会化理论 | 第30-31页 |
4. 内化外化理论 | 第31页 |
5. 生活德育理论 | 第31-32页 |
(四) 实践育人的作用机理 | 第32-36页 |
1. 实践体验 | 第32-33页 |
2. 实践领悟 | 第33-34页 |
3. 实践锤炼 | 第34页 |
4. 实践升华 | 第34-36页 |
(五) 中小学实践育人的价值分析 | 第36-40页 |
1. 身体力行,促进中小学生的身心健康 | 第36-37页 |
2. 道德养成,提高中小学生的品德修养 | 第37页 |
3. 思想强化,提升中小学生的思想政治素养 | 第37-38页 |
4. 创新培育,培养中小学生的创新能力 | 第38-39页 |
5. 现实参与,促进中小学生的社会化进程 | 第39-40页 |
二、上海市中小学校外实践育人的现状分析 | 第40-55页 |
(一) 上海市中小学校外实践育人的成果 | 第40-44页 |
1. 创建了一批校外实践活动场所和基地 | 第40-41页 |
2. 搭建了学生校外实践育人的平台 | 第41-43页 |
3. 培训了一批校外实践教育人的专职教师 | 第43-44页 |
4. 开始进行校外实践育人的信息化建设 | 第44页 |
(二) 当前中小学校外实践育人存在的问题 | 第44-51页 |
1. 尚未形成校内外实践育人的思想共识 | 第44-47页 |
2. 校外实践育人的针对性和有效性不强 | 第47-48页 |
3. 校外实践教育存在功利化倾向 | 第48页 |
4. 校外实践教育的统筹规划、机制创新不够完善 | 第48-50页 |
5. 校外实践育人的师资队伍不能完全满足中小学生的校外教育需求 | 第50-51页 |
(三) 中小学校外实践育人问题产生的原因 | 第51-55页 |
1. 思想认知存有偏差 | 第51-52页 |
2. 实践育人的理论研究不足 | 第52-53页 |
3. 实践育人的能力有待加强 | 第53-54页 |
4、市场经济环境的影响 | 第54-55页 |
三、推进中小学校外实践育人的对策思考 | 第55-71页 |
(一) 强化实践育人理念,达成思想共识 | 第55-59页 |
1. 强化实践育人理念,克服功利化倾向 | 第56-57页 |
2. 专业学习与素质拓展相结合 | 第57页 |
3. 课堂内讲授与课堂外实践相融合 | 第57-58页 |
4. 学校与家庭、社会相合作 | 第58-59页 |
(二) 促进校外实践育人的内涵发展 | 第59-63页 |
1. 实践起航:启发体验感受、激发动机情感、领悟意义 | 第59-61页 |
2. 实践锤炼:和谐身心健康,凝练思想道德素养 | 第61页 |
3. 实践拓展:培育创新精神,提升实践能力 | 第61-62页 |
4. 实践升华:强化社会责任,树立远大理想 | 第62-63页 |
(三) 创新校外实践育人的运作 | 第63-68页 |
1. 丰富实践育人的内容与形式,提高针对性和有效性 | 第63-65页 |
2. 实施校外实践育人的项目化运作 | 第65页 |
3. 注重校外实践育人的品牌塑造 | 第65-67页 |
4. 加快校外实践育人的信息化建设 | 第67-68页 |
(四) 完善校外实践育人的管理 | 第68-71页 |
1. 增强校外实践育人的统筹规划 | 第68页 |
2. 形成校内外实践育人的整合与衔接 | 第68-70页 |
3. 加强校外实践育人的师资队伍建设 | 第70页 |
4. 完善校外实践育人的制度保障 | 第70-71页 |
四、结语 | 第71-72页 |
参考文献 | 第72-75页 |
附录 | 第75-77页 |
致谢 | 第77页 |