| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-20页 |
| 一 选题意义 | 第7-9页 |
| 二 国内外研究综述 | 第9-18页 |
| 三 研究方法 | 第18页 |
| 四 研究框架 | 第18-20页 |
| 第一章 我国教育发展不均衡与教育NGO发展的意义 | 第20-28页 |
| 第一节 我国教育发展不均衡现状及原因分析 | 第20-25页 |
| 第二节 教育公益组织发展的可能性和优势分析 | 第25-28页 |
| 第二章 教育公益组织发展面临的困境及原因分析 | 第28-35页 |
| 第一节 教育公益组织发展面临的主要困境 | 第28-32页 |
| 一、组织外部生存发展的制度困境 | 第28-30页 |
| 二、教育公益项目本身的挑战 | 第30页 |
| 三、教育公益组织内部治理困境 | 第30-32页 |
| 第二节 教育公益组织发展面临问题的原因剖析 | 第32-35页 |
| 一、教育公共治理视角 | 第32-33页 |
| 二、人力资本理论视角 | 第33-34页 |
| 三、志愿失灵视角 | 第34-35页 |
| 第三章 美丽中国的发展历程及面临的问题 | 第35-51页 |
| 第一节 美丽中国项目开展的背景 | 第35-38页 |
| 一、云南地区教育落后的现状及原因分析 | 第35-37页 |
| 二、教育均衡发展与师资投入的关系分析 | 第37-38页 |
| 第二节 美丽中国的发展历程 | 第38-45页 |
| 一、成长探索期 | 第38-39页 |
| 二、本土化过渡期 | 第39-42页 |
| 三、转型创新期 | 第42-45页 |
| 第三节 美丽中国取得的成效与经验 | 第45-49页 |
| 一、加大对乡村教育的投入，输出优质师资 | 第45-46页 |
| 二、精准教育扶贫，从支教到独立办学 | 第46-47页 |
| 三、培养教育行业的未来领袖，发挥校友影响力 | 第47-48页 |
| 四、孵化创新公益项目 | 第48-49页 |
| 第四节 美丽中国发展中面临的问题及应对之策 | 第49-51页 |
| 一、身份困境与未来的政策环境 | 第49页 |
| 二、人才培养模式不明晰及专业能力不足 | 第49-50页 |
| 三、长期持续的能力建设不足 | 第50页 |
| 四、与政府关系良性互动经验无法复制 | 第50-51页 |
| 第四章 研究结论与政策建议 | 第51-58页 |
| 第一节 研究结论 | 第51页 |
| 第二节 政策建议 | 第51-58页 |
| 一、改善教育公益组织外部生存发展的制度环境 | 第51-53页 |
| 1. 转变政府职能，改善教育公益组织生存环境 | 第51-52页 |
| 2.构建政府与公益组织合作伙伴关系，拓宽教育公益组织发展空间 | 第52页 |
| 3.通过政府购买公共服务，支持教育公益组织良性发展 | 第52-53页 |
| 4. 培育志愿者精神与公民意识，扩大公民参与 | 第53页 |
| 二、优化教育公益组织内部管理结构 | 第53-56页 |
| 1.多管道吸收人才，加强公益人的职业训练 | 第53-54页 |
| 2.完善内部治理结构，规范组织运行模式 | 第54-55页 |
| 3.开发与维护本土资源 | 第55-56页 |
| 三、加强项目管理，完善评估机制 | 第56-58页 |
| 1.引入第三方评估，追求项目的有效性 | 第56-57页 |
| 2.通过教育创业公益项目拓宽公益平台 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 附录：访谈纪要 | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第69-70页 |