| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-20页 |
| 1 分散学习概述 | 第11-15页 |
| 1.1 分散学习的渊源 | 第11-12页 |
| 1.2 分散学习和分散效应 | 第12-13页 |
| 1.3 分散效应的相关研究 | 第13页 |
| 1.4 分散学习的研究范式 | 第13-15页 |
| 2 分类学习中的分散效应 | 第15-17页 |
| 2.1 分类学习的概念 | 第15页 |
| 2.2 分类学习中集中学习与分散学习的操作性定义 | 第15-16页 |
| 2.3 分类学习中分散效应的影响因素 | 第16-17页 |
| 3 分类学习中分散效应的认知机制 | 第17-18页 |
| 3.1 注意资源减少假说(attention attenuation hypothesis) | 第17页 |
| 3.2 差异对比理论(discriminative-contrast theory) | 第17-18页 |
| 4 分散效应的元认知研究 | 第18-20页 |
| 第二部分 问题提出与研究构想 | 第20-25页 |
| 1 问题提出 | 第20-22页 |
| 2 研究构想 | 第22-23页 |
| 3 研究意义 | 第23-25页 |
| 第三部分 实验研究 | 第25-46页 |
| 1 实验1：学习方式对分类成绩的影响 | 第25-31页 |
| 1.1 方法 | 第25-27页 |
| 1.2 实验结果 | 第27-28页 |
| 1.3 讨论 | 第28-31页 |
| 2 实验2：学习位置对注视时间的影响：来自眼动的证据 | 第31-41页 |
| 2.1 实验2a：固定步调条件下学习位置对注视时间的影响 | 第31-36页 |
| 2.1.1 方法 | 第31-32页 |
| 2.1.2 实验结果 | 第32-34页 |
| 2.1.3 讨论 | 第34-36页 |
| 2.2 实验2b：自定步调条件下学习位置对注视时间的影响 | 第36-41页 |
| 2.2.1 方法 | 第36-37页 |
| 2.2.2 实验结果 | 第37-39页 |
| 2.2.3 讨论 | 第39-41页 |
| 3 实验3：差异对比程度对分散效应的影响 | 第41-46页 |
| 3.1 方法 | 第41-42页 |
| 3.2 实验结果 | 第42-43页 |
| 3.3 讨论 | 第43-46页 |
| 第四部分 总讨论 | 第46-56页 |
| 1 分类学习中分散效应的认知机制 | 第46-50页 |
| 2 分散效应与元认知监测 | 第50-52页 |
| 3 研究的局限与展望 | 第52页 |
| 4 分散效应研究面临的问题 | 第52-56页 |
| 第五部分 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
