| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 对比研究法 | 第14页 |
| 2. 案例分析法 | 第14页 |
| 3. 文献法 | 第14-15页 |
| 4. 观察法 | 第15-16页 |
| 一、小组合作学习及其在政治课教学中运用的必要性 | 第16-21页 |
| (一) 小组合作学习概念的界定 | 第16页 |
| (二) 小组合作学习的特点 | 第16-18页 |
| 1. 自主性 | 第16-17页 |
| 2. 平等性 | 第17页 |
| 3. 生成性 | 第17页 |
| 4. 互赖协同性 | 第17-18页 |
| (三) 小组合作学习在高中思想政治课教学中运用的必要性 | 第18-21页 |
| 1. 符合新课改的要求 | 第18页 |
| 2. 符合高中生日趋成熟的心理特点 | 第18-19页 |
| 3. 有利于提高师生的素质 | 第19-20页 |
| 4. 激发课堂的活性,提高课堂的有效性 | 第20-21页 |
| 二、高中思想政治课小组合作学习中存在的问题及原因 | 第21-28页 |
| (一) 高中思想政治课小组合作学习中存在的问题 | 第21-25页 |
| 1. 小组的组建不合理 | 第21-22页 |
| 2. 小组合作的规则不明确 | 第22-23页 |
| 3. 小组合作主题随意 | 第23-24页 |
| 4. 小组合作成果的评价过于简单 | 第24-25页 |
| (二) 高中思想政治课小组合作学习中存在问题的原因 | 第25-28页 |
| 1. 小组合作学习环境方面原因 | 第25-26页 |
| 2. 小组合作学习主体方面原因 | 第26-28页 |
| 三、小组合作学习在高中思想政治课教学中运用问题的对策 | 第28-37页 |
| (一) 建立科学的合作学习小组 | 第28-30页 |
| 1. 对学生的基本情况进行深入了解 | 第29页 |
| 2. 对小组规模把握适当 | 第29-30页 |
| (二) 培养中学生的合作意识和合作技能 | 第30-32页 |
| 1. 表达清晰技能的培养 | 第30页 |
| 2. 质疑能力的培养 | 第30-31页 |
| 3. 协调能力的培养 | 第31页 |
| 4. 互助能力的培养 | 第31-32页 |
| (三) 选择合适的讨论主题 | 第32页 |
| 1. 教参中的重点难点问题 | 第32页 |
| 2. 具有开放性的内容 | 第32页 |
| (四) 关注弱势群体在合作学习中的成长 | 第32-34页 |
| (五) 建立合理的评价机制 | 第34-37页 |
| 1. 加强对小组的团体评价 | 第34页 |
| 2. 重视对学生的参与程度的评价 | 第34-35页 |
| 3. 重视对学生的学习态度的评价 | 第35页 |
| 4. 重视对学生的情感体验的评价 | 第35页 |
| 5. 学生自我评价 | 第35-36页 |
| 6. 学习小组成员互评 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
