| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究综述 | 第14-19页 |
| 1.4.1 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.4.2 述评 | 第19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5.1 文献法 | 第20页 |
| 1.5.2 调查法 | 第20页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第20页 |
| 1.6 创新之处 | 第20-22页 |
| 2 红色影视剧概述 | 第22-26页 |
| 2.1 红色影视剧范畴 | 第22-24页 |
| 2.1.1 红色影视剧的争论 | 第22-23页 |
| 2.1.2 红色影视剧的界定及概念 | 第23-24页 |
| 2.2 红色影视剧特征 | 第24-26页 |
| 2.2.1 政治性 | 第24-25页 |
| 2.2.4 教育性 | 第25-26页 |
| 3 红色影视剧在大学生中涵化效果的调查与分析 | 第26-36页 |
| 3.1 调查环节 | 第26-29页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第26-27页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第27-28页 |
| 3.1.3 对象选择 | 第28-29页 |
| 3.2 结果分析 | 第29-36页 |
| 3.2.1 当代大学生对红色影视剧的认知情况分析 | 第30-31页 |
| 3.2.2 红色影视剧在当代大学生中的反响状况分析 | 第31-34页 |
| 3.2.3 差异化比较及其成因分析 | 第34-36页 |
| 4 红色影视剧在大学生思想政治教育中的功能 | 第36-44页 |
| 4.1 导向功能——思想教育，引导大学生思想理念 | 第36-38页 |
| 4.1.1 帮助大学生树立正确远大的理想信念 | 第36-37页 |
| 4.1.2 启导大学生层次目标的转化和追求 | 第37-38页 |
| 4.2 保障功能——政治教育，坚定大学生政治立场 | 第38-39页 |
| 4.2.1 培养大学生基本政治素养 | 第38-39页 |
| 4.2.2 达成大学生应有的政治共识和大局观 | 第39页 |
| 4.3 育人功能——道德教育，熔铸大学生道德底线 | 第39-41页 |
| 4.3.1 规范大学生日常行为 | 第40页 |
| 4.3.2 塑造大学生优秀人格 | 第40-41页 |
| 4.4 激励功能——心理健康教育，锻炼大学生心理素质 | 第41-43页 |
| 4.4.1 激发大学生自身优点 | 第41-42页 |
| 4.4.2 抑制大学生消极情绪 | 第42-43页 |
| 4.5 红色影视剧思想政治教育功能运行机理逻辑图 | 第43-44页 |
| 5 大学生思想政治教育对红色影视剧的选择标准 | 第44-54页 |
| 5.1 目前红色影视剧存在的诸多问题 | 第44-48页 |
| 5.1.1 史实逻辑遭扭曲 | 第44-45页 |
| 5.1.2 爱情戏喧宾夺主 | 第45-46页 |
| 5.1.3 英雄人物神话化 | 第46-47页 |
| 5.1.4 作品商业化严重 | 第47-48页 |
| 5.2 红色影视剧筛选角度 | 第48-51页 |
| 5.2.1 内容的先进性 | 第48-49页 |
| 5.2.2 教育的针对性 | 第49页 |
| 5.2.3 故事的真实性 | 第49-50页 |
| 5.2.4 文化的民族性 | 第50-51页 |
| 5.2.5 艺术的观赏性 | 第51页 |
| 5.3 高校红色影视剧等级制度的设定 | 第51-54页 |
| 5.3.1 红色影视剧高校适用等级制度 | 第52-53页 |
| 5.3.2 红色影视剧星级测评体制 | 第53-54页 |
| 6 应用红色影视剧进行大学生思想政治教育应秉持的原则 | 第54-59页 |
| 6.1 坚持主导性教育 | 第54-55页 |
| 6.1.1 坚持以人为本 | 第54-55页 |
| 6.1.2 坚持主渠道教育 | 第55页 |
| 6.1.3 坚持主旋律教育 | 第55页 |
| 6.2 显性教育和隐性教育的有机结合 | 第55-57页 |
| 6.2.1 显性教育的适度性 | 第56页 |
| 6.2.2 隐性教育的适宜性 | 第56-57页 |
| 6.3 理论与实践的紧密结合 | 第57-59页 |
| 6.3.1 作品应用于教学本身就是实践，是理论的外化 | 第58页 |
| 6.3.2 作品所要表达的深意便是理论，是实践的内化 | 第58-59页 |
| 7 探索红色影视剧在大学生思想政治教育中的应用手段 | 第59-70页 |
| 7.1 努力构建社会激励机制 | 第59-63页 |
| 7.1.1 社会激励机制的可行性措施 | 第60-62页 |
| 7.1.2 社会激励机制中需把握的原则 | 第62-63页 |
| 7.2 努力构建高校运行机制 | 第63-66页 |
| 7.2.1 高校运行机制的可行性措施 | 第63-65页 |
| 7.2.2 高校运行机制中需把握的原则 | 第65-66页 |
| 7.3 努力构建学生参与机制 | 第66-70页 |
| 7.3.1 学生参与机制的可行性措施 | 第67-68页 |
| 7.3.2 学生参与机制中需把握的原则 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
