基于图式理论的高中生导数学习的研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-18页 |
| 一、问题提出的背景 | 第10-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 三、研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 第二章 研究综述 | 第18-30页 |
| 一、图式研究综述 | 第18-25页 |
| 二、高中导数相关研究综述 | 第25-30页 |
| 第三章 理论分析 | 第30-49页 |
| 一、图式理论有利于导数知识的整体把握 | 第30-33页 |
| 二、碎片化学习有利于图式的精致 | 第33-35页 |
| 三、数学图式与知识结构图的关系 | 第35-37页 |
| 四、导数图式的理论建构 | 第37-49页 |
| 第四章 高中生导数图式状况调查问卷的编制 | 第49-53页 |
| 一、测试问卷的结构 | 第49-50页 |
| 二、测试问卷的内容 | 第50-51页 |
| 三、问卷的形成 | 第51-52页 |
| 四、访谈提纲的设计 | 第52-53页 |
| 第五章 高中生导数图式状况的实证研究 | 第53-92页 |
| 一、高中生导数图式状况的调查设计 | 第53-54页 |
| 二、基于导数图式特征的数据整理与分析 | 第54-75页 |
| 三、不同类型导数图式的数据整理与统计分析 | 第75-88页 |
| 四、访谈结果分析 | 第88-89页 |
| 五、调查结论与反思 | 第89-92页 |
| 第六章 教学策略 | 第92-104页 |
| 一、教学启示 | 第92-95页 |
| 二、教学策略 | 第95-104页 |
| 第七章 结束语 | 第104-105页 |
| 注释 | 第105-108页 |
| 其他参考文献 | 第108-110页 |
| 附录一 | 第110-111页 |
| 附录二 | 第111-114页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115页 |
