隐性分层教学在初中英语阅读教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 分层教学的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1 分层教学在国外的研究 | 第13页 |
| 2.1.2 分层教学在我国的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 隐性分层教学的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 隐性分层教学的理论研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 隐性分层教学的实践研究 | 第15-16页 |
| 2.3 小结 | 第16-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-19页 |
| 3.1 维果斯基“最近发展区”理论 | 第17页 |
| 3.2 布鲁姆“掌握学习”理论 | 第17-18页 |
| 3.3 克拉申“I+1”言语输入假说 | 第18-19页 |
| 第4章 研究设计 | 第19-32页 |
| 4.1 研究问题 | 第19页 |
| 4.2 实验对象 | 第19页 |
| 4.3 实验工具 | 第19-20页 |
| 4.3.1 试卷 | 第19页 |
| 4.3.2 访谈 | 第19-20页 |
| 4.4 研究过程 | 第20-24页 |
| 4.4.1 学生主体隐性分层 | 第20-21页 |
| 4.4.2 教学目标分层 | 第21页 |
| 4.4.3 教学活动分层 | 第21-22页 |
| 4.4.4 课后作业分层 | 第22-23页 |
| 4.4.5 教学评价分层 | 第23-24页 |
| 4.5 教学案例分析 | 第24-32页 |
| 4.5.1 教材与学情分析 | 第24-25页 |
| 4.5.2 教学目标设计 | 第25-26页 |
| 4.5.3 教学过程 | 第26-32页 |
| 第5章 结果与讨论 | 第32-37页 |
| 5.1 英语测试成绩与分析 | 第32-33页 |
| 5.2 访谈结果与分析 | 第33-37页 |
| 第6章 结论 | 第37-40页 |
| 6.1 研究发现 | 第37-38页 |
| 6.2 教学建议 | 第38-39页 |
| 6.3 研究反思 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A | 第42-44页 |
| 附录B | 第44-46页 |
| 附录C | 第46-47页 |
| 附录D | 第47-48页 |
| 附录E | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
