| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的与研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 国外学者对教师身份认同的研究 | 第13-19页 |
| 2.1.1 身份认同 | 第13-15页 |
| 2.1.2 教师身份认同 | 第15-16页 |
| 2.1.3 影响教师身份认同的情境和主观因素 | 第16-19页 |
| 2.2 国内学者对教师身份认同的研究 | 第19-23页 |
| 2.2.1 身份认同 | 第19-20页 |
| 2.2.2 教师身份认同 | 第20-23页 |
| 3 小学教师身份认同的调查分析 | 第23-45页 |
| 3.1 调查概述 | 第23-25页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.1.2 调查问卷的设计 | 第23页 |
| 3.1.3 调查问卷的效度和信度检验 | 第23-25页 |
| 3.1.4 调查对象及样本选择 | 第25页 |
| 3.1.5 数据处理 | 第25页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第25-43页 |
| 3.2.1 调查对象基本情况 | 第25-29页 |
| 3.2.2 小学教师身份认同总体水平 | 第29-30页 |
| 3.2.3 不同特征的小学教师身份认同各因素差异分析 | 第30-41页 |
| 3.2.4 小学教师身份认同影响因素研究 | 第41-43页 |
| 3.3 小学教师身份认同的因素分析 | 第43-45页 |
| 4 小学教师身份认同的影响因素探究 | 第45-49页 |
| 4.1 社会地位不高，工资待遇低 | 第45-46页 |
| 4.2 劳动强度大，工作效率低 | 第46-47页 |
| 4.3 办公环境差，教学设施设备简陋 | 第47-49页 |
| 5 提高小学教师身份认同程度的对策 | 第49-51页 |
| 5.1 提升小学教师社会地位，提高工资待遇 | 第49页 |
| 5.2 增加师资配备，提高工作效率，减轻小学教师劳动强度 | 第49-50页 |
| 5.3 创造优良的办公环境，提供完善的教学资源和教学设施 | 第50页 |
| 5.4 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录A | 第57-61页 |
| 附录B | 第61-63页 |
| 附录C | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第65页 |
