| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景与选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究目的及意义 | 第8页 |
| 三、相关概念 | 第8-9页 |
| 四、研究设计 | 第9-10页 |
| 第一章 校外7-9 岁儿童教学案例分析 | 第10-23页 |
| 一、吉林省长春市洋子美术培训机构的多样化教学概况 | 第10-12页 |
| （一）办学条件及规模 | 第10-11页 |
| （二）采取的教学法 | 第11-12页 |
| 二、案例一 | 第12-14页 |
| 三、案例二 | 第14-16页 |
| 四、案例三 | 第16-18页 |
| 五、案例四 | 第18-20页 |
| 六、案例五 | 第20-23页 |
| 第二章 多样化教学法教学分析与评价 | 第23-26页 |
| 一、因材施教，树立孩子自信心 | 第23页 |
| 二、多动手做示范，拉近师生情感—观察法、讨论法教学实践分析 | 第23-24页 |
| 三、以兴趣激发创作情感—练习法、情境法教学实践分析 | 第24页 |
| 四、多样化美术教学法的评价与建议 | 第24-26页 |
| 第三章 多样化教学对校内与校外美术教育的影响和建议 | 第26-32页 |
| 一、校内与校外美术多样化教学的评价和建议 | 第26-27页 |
| （一）校内多样化美术教学的优势与劣势 | 第26页 |
| （二）校外多样化美术教学的优势与劣势 | 第26-27页 |
| 二、校内与校外多样化美术教学环境的比较 | 第27-29页 |
| （一）校内美术教学环境 | 第27-28页 |
| （二）校外美术教学环境 | 第28-29页 |
| 三、校内与校外多样化美术教师的比较 | 第29-30页 |
| （一）校内美术教师—传统负责，但缺少与学生沟通 | 第29页 |
| （二）校外美术教师—教学能力层次不同，专兼职混乱 | 第29-30页 |
| 四、校内与校外多样化美术教学成果的比较 | 第30-31页 |
| （一）校内成果 | 第30页 |
| （二）校外成果 | 第30-31页 |
| 五、校外多样化教学对校内美术教学的改革与启发 | 第31-32页 |
| （一）促进改革校内美术教学传统化模式 | 第31页 |
| （二）校内与校外互补长短，共同发展 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 后记 | 第34页 |
