| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 价值认同研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于社会主义核心价值观的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.3 关于大学生社会主义核心价值观的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 社会主义核心价值观认同概论 | 第15-24页 |
| 2.1 核心概念厘定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 价值、价值观、核心价值观 | 第15-16页 |
| 2.1.2 认同与价值认同 | 第16-17页 |
| 2.2 社会主义核心价值观的科学内涵 | 第17-21页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的提出过程及科学内涵 | 第17-20页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的辩证关系 | 第20-21页 |
| 2.3 大学生社会主义核心价值观认同的依据 | 第21-24页 |
| 2.3.1 认同的主体条件：大学生群体的认同特质 | 第21-22页 |
| 2.3.2 认同的客体基础：社会主义核心价值观的科学性与系统性 | 第22-24页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观认同现状调查分析 | 第24-39页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第24页 |
| 3.1.2 调查样本的基本情况 | 第24-25页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第25-32页 |
| 3.2.1 大学生对社会主义核心价值观的认知认同状况 | 第25-26页 |
| 3.2.2 大学生对社会主义核心价值观的情感认同状况 | 第26-28页 |
| 3.2.3 大学生对社会主义核心价值观的行为认同状况 | 第28-32页 |
| 3.3 大学生社会主义核心价值观认同存在问题及影响因素分析 | 第32-39页 |
| 3.3.1 大学生社会主义核心价值观认同存在的问题 | 第32-34页 |
| 3.3.2 大学生社会主义核心价值观认同的社会环境因素 | 第34-36页 |
| 3.3.3 大学生社会主义核心价值观认同的网络环境因素 | 第36-37页 |
| 3.3.4 大学生社会主义核心价值观认同的教育环境因素 | 第37-39页 |
| 第四章 发达国家主流价值观建设的经验教训与启示 | 第39-47页 |
| 4.1 发达国家推进价值观基本认知的经验 | 第39-41页 |
| 4.1.1 将核心价值观建设放在重要的战略位置 | 第39-40页 |
| 4.1.2 强调传媒在价值观念普及认知中的工具性作用 | 第40页 |
| 4.1.3“显性课程”在推进认知中发挥重要作用 | 第40页 |
| 4.1.4 高素质的教师队伍是确保认知效果的重要保障 | 第40-41页 |
| 4.1.5 把握认知的年龄特征，重视幼儿和小学教育 | 第41页 |
| 4.2 发达国家促进价值观情感认同的措施 | 第41-43页 |
| 4.2.1 重视发挥家庭在情感认同阶段的启蒙作用 | 第41-42页 |
| 4.2.2“隐蔽课程”使主流价值观在无形中实现情感内化 | 第42页 |
| 4.2.3 宗教教化是西方国家促进情感认同的有效途径 | 第42-43页 |
| 4.3 发达国家实现价值观行为认同的实践经验 | 第43-44页 |
| 4.3.1 在服务学习中增加实践机会，实现主流价值的行为认同 | 第43页 |
| 4.3.2 注重特殊活动和场合在价值观教育中的作用 | 第43-44页 |
| 4.4 发达国家主流价值观建设对我国价值观教育的启示 | 第44-47页 |
| 4.4.1 突出马克思主义的指导地位，坚定理想信念 | 第44-45页 |
| 4.4.2 创新学校教育方式，形成显隐性教育的双边合力 | 第45页 |
| 4.4.3 强化实践活动的教育作用 | 第45-47页 |
| 第五章 实现大学生社会主义核心价值观认同的路径选择 | 第47-53页 |
| 5.1 拓展知识普及路径，增强大学生对社会主义核心价值观的理论认知 | 第47-49页 |
| 5.1.1 以思想政治理论课为“主渠道”，强化系统认知 | 第47-48页 |
| 5.1.2 以新兴互联网为载体，达到认知生活化状态 | 第48-49页 |
| 5.2 创新情感融入路径，提升大学生对社会主义核心价值观的情感认同 | 第49-51页 |
| 5.2.1 以满足大学生的现实需要为着力点，扎实推进情感认同 | 第49-50页 |
| 5.2.2 把握价值引导的正确方向，确保情感认同的真实性 | 第50页 |
| 5.2.3 构建积极健康的校园文化，在文化融合中推进情感认同 | 第50-51页 |
| 5.3 丰富行为实践路径，实现大学生对社会主义核心价值观的知行合一 | 第51-53页 |
| 5.3.1 在学习实践中加深理解把握 | 第51页 |
| 5.3.2 在生活实践中提高能力素养 | 第51-52页 |
| 5.3.3 在工作实践中不断升华提高 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间学术论文及科研情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
