| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| ·课题背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究假设 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-20页 |
| ·学习投入 | 第12-14页 |
| ·学习投入概念 | 第12-13页 |
| ·学习投入的测量 | 第13页 |
| ·学习投入的相关研究 | 第13-14页 |
| ·学习自我效能感 | 第14-16页 |
| ·自我效能感定义 | 第14-15页 |
| ·学习自我效能感定义 | 第15页 |
| ·学习自我效能感的测量 | 第15页 |
| ·学习自我效能感的相关研究 | 第15-16页 |
| ·积极情绪 | 第16-20页 |
| ·积极情绪定义 | 第16-17页 |
| ·积极情绪的功能 | 第17-18页 |
| ·积极情绪的测量 | 第18页 |
| ·积极情绪的相关研究 | 第18-20页 |
| ·积极情绪与学习投入的关系研究 | 第18-19页 |
| ·积极情绪与学习自我效能感的关系研究 | 第19-20页 |
| 第3章 研究方法 | 第20-23页 |
| ·被试的选取 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-22页 |
| ·学习投入量表 | 第20-21页 |
| ·学习投入量表信度检验 | 第21页 |
| ·学习自我效能感量表 | 第21页 |
| ·学习自我效能感信度检验 | 第21页 |
| ·积极情绪量表 | 第21-22页 |
| ·积极情绪量表信度检验 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22-23页 |
| 第4章 结果分析 | 第23-34页 |
| ·学习投入现状分析 | 第23-26页 |
| ·学习投入的总体情况 | 第23页 |
| ·学习投入在人口学变量上的差异检验 | 第23-26页 |
| ·学习自我效能感状况分析 | 第26-28页 |
| ·学习自我效能感的总体情况 | 第26页 |
| ·学习自我效能感在人口学变量上的差异检验 | 第26-28页 |
| ·积极情绪的状况分析 | 第28-31页 |
| ·积极情绪的总体情况 | 第28-29页 |
| ·积极情绪在人口学变量上的差异检验 | 第29-31页 |
| ·学习投入、学习自我效能感与积极情绪的相关分析 | 第31-32页 |
| ·学习投入、学习自我效能感与积极以情绪的回归分析 | 第32-34页 |
| ·积极情绪对学习投入的回归分析 | 第32-33页 |
| ·积极情绪对学习自我效能感的回归分析 | 第33-34页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第34-40页 |
| ·学习投入、学习自我效能感与积极情绪的现状分析 | 第34-36页 |
| ·学习投入的基本情况 | 第34-35页 |
| ·学习自我效能感的基本情况 | 第35页 |
| ·积极情绪的基本情况 | 第35-36页 |
| ·大学生学习投入、学习自我效能感与积极情绪的关系分析 | 第36-37页 |
| ·学习投入与学习自我效能感的关系分析 | 第36页 |
| ·学习投入与积极情绪的关系分析 | 第36-37页 |
| ·学习自我效能感与积极情绪的关系分析 | 第37页 |
| ·提高大学生学习投入的途径 | 第37-38页 |
| ·从群体差异特征角度提升大学生学习投入水平 | 第37页 |
| ·从培养大学生积极情绪角度提升学习投入水平 | 第37-38页 |
| ·利用其他有利条件提高学习投入水平 | 第38页 |
| ·提高学习自我效能感的途径 | 第38-39页 |
| ·通过积极情绪触发学生学习自我效能感 | 第38-39页 |
| ·发挥其他因素作用提高学习自我效能感 | 第39页 |
| ·研究的不足与展望 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |