全日制工程硕士能力结构评价研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 引言 | 第12-31页 |
| ·选题背景及意义 | 第12-16页 |
| ·选题背景 | 第12-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究框架与方法 | 第16-19页 |
| ·研究框架 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献综述 | 第19-31页 |
| ·硕士研究生人力资本投资收益研究 | 第19-20页 |
| ·硕士研究生能力结构及评价研究 | 第20-25页 |
| ·工程技术人才能力标准研究 | 第25-27页 |
| ·全日制工程硕士培养模式研究 | 第27-30页 |
| ·对已有研究观点的评价 | 第30-31页 |
| 2 基本概念与理论基础 | 第31-39页 |
| ·基本概念 | 第31-34页 |
| ·能力 | 第31-32页 |
| ·能力结构 | 第32-33页 |
| ·工程硕士能力结构 | 第33-34页 |
| ·理论基础 | 第34-39页 |
| ·人力资本理论 | 第34-36页 |
| ·职业胜任力理论 | 第36-37页 |
| ·高等工程教育理论 | 第37-39页 |
| 3 全日制工程硕士能力结构培养现状分析 | 第39-55页 |
| ·新时期对工程技术人力资本的需求特征 | 第39-44页 |
| ·工程技术人力资本需求与供给不足的结构性矛盾 | 第39-41页 |
| ·技术技能型人力资本是产业结构升级的重要支撑 | 第41-42页 |
| ·科技发展和生产方式变革对工程能力需求的转变 | 第42-44页 |
| ·全日制工程硕士培养现状分析 | 第44-48页 |
| ·硕士研究生培养结构布局 | 第44-45页 |
| ·全日制工程硕士培养规模发展态势 | 第45-48页 |
| ·全日制工程硕士与工学硕士(学术型)培养比较辨析 | 第48-55页 |
| ·全日制工程硕士与工学硕士(学术型)的共性特征 | 第49-50页 |
| ·全日制工程硕士与工学硕士(学术型)的个性差异 | 第50-53页 |
| ·全日制工程硕士研究生教育的基本属性 | 第53-55页 |
| 4 全日制工程硕士能力结构评价指标体系建构 | 第55-97页 |
| ·指标体系的建构与问卷量表的编制 | 第55-71页 |
| ·全日制工程硕士能力结构评价指标的建构 | 第55-63页 |
| ·全日制工程硕士能力培养影响因素的指标确定 | 第63-70页 |
| ·全日制工程硕士能力结构评价及影响因素量表的编制 | 第70-71页 |
| ·问卷量表的信效度检验 | 第71-86页 |
| ·样本数据描述性统计 | 第71-73页 |
| ·问卷量表效度检验 | 第73-85页 |
| ·问卷量表信度检验 | 第85-86页 |
| ·指标与问卷的重构 | 第86-90页 |
| ·“工程职业素养”指标重构 | 第87页 |
| ·“工程实践能力”指标重构 | 第87-89页 |
| ·“就业创业能力”指标重构 | 第89-90页 |
| ·基于层次分析法的指标权重计算 | 第90-97页 |
| ·评价指标权重赋值 | 第90-95页 |
| ·结果分析与讨论 | 第95-97页 |
| 5 全日制工程硕士能力结构量化模型评价 | 第97-117页 |
| ·能力结构模糊综合评价 | 第97-106页 |
| ·模糊综合评价基本原理 | 第97-99页 |
| ·能力结构模糊综合评价 | 第99-106页 |
| ·结果分析与讨论 | 第106页 |
| ·能力培养的影响因素模型构建 | 第106-109页 |
| ·理论假设 | 第107页 |
| ·回归模型构建 | 第107-109页 |
| ·全日制工程硕士能力培养存在的问题及归因分析 | 第109-117页 |
| ·全日制工程硕士能力培养存在的突出问题 | 第109-112页 |
| ·对存在问题的归因分析 | 第112-117页 |
| 6 全日制工程硕士能力结构培养的路径 | 第117-144页 |
| ·充分认识和确立全日制工程硕士教育的办学定位 | 第117-125页 |
| ·转变全日制工程硕士培养理念 | 第117-120页 |
| ·实施差异化培养策略 | 第120-124页 |
| ·基于能力结构的培养需求分析 | 第124-125页 |
| ·基于能力结构培养的全日制工程硕士培养模式改革 | 第125-136页 |
| ·基于能力结构培养的模块化课程体系构建 | 第126-130页 |
| ·基于能力结构培养的校企合作联合培养 | 第130-132页 |
| ·基于能力结构培养的教学组织及师资保障 | 第132-136页 |
| ·强化全日制工程硕士能力结构指标体系的导向功能 | 第136-144页 |
| ·以指标体系为导向推进评价方式改革 | 第136-137页 |
| ·以指标体系为基础开展全方位评价 | 第137-139页 |
| ·切实加强工程实践能力的全面提升 | 第139-144页 |
| 7 研究结论、创新点及展望 | 第144-147页 |
| ·研究结论 | 第144-145页 |
| ·主要创新点 | 第145页 |
| ·研究不足及展望 | 第145-147页 |
| 参考文献 | 第147-155页 |
| 专著(图书、学位论文、会议文集等) | 第147-149页 |
| 连续出版物(期刊、报纸) | 第149-154页 |
| 政策法规 | 第154-155页 |
| 附录A 调查问卷及访谈提纲 | 第155-168页 |
| 附录B 量表效度检测过程 | 第168-180页 |
| 附录C 三级指标比较矩阵 | 第180-182页 |
| 作者简历及在学研究成果 | 第182-185页 |
| 学位论文数据集 | 第185页 |
