| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·家居配饰产品行业发展概况 | 第10页 |
| ·我国家居配饰产品行业人才需求概况 | 第10-11页 |
| ·国家教育部专业目录调整 | 第11-12页 |
| ·中南林业科技大学家居配饰产品设计专业方向历史沿革 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·相关概念及其发展 | 第17-22页 |
| ·家居配饰产品设计 | 第17-21页 |
| ·人才培养方案 | 第21-22页 |
| 2 国内外相关专业的人才培养方案研究 | 第22-39页 |
| ·国外院校相关专业培养方案研究 | 第22-28页 |
| ·现代教育的先驱一德国包豪斯学院 | 第22-24页 |
| ·芬兰工业设计教育——阿尔托大学 | 第24-26页 |
| ·美国产品设计教育——罗德岛设计学院 | 第26-28页 |
| ·国内院校相关专业培养方案研究 | 第28-38页 |
| ·中央美术学院城市设计学院家居产品设计工作室 | 第28-32页 |
| ·江南大学工业设计专业 | 第32-35页 |
| ·台湾实践大学工业产品设计专业 | 第35-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| 3 中国家居配饰行业人才需求现状研究 | 第39-46页 |
| ·国内家居配饰行业现状分析 | 第39-41页 |
| ·机遇与挑战并存 | 第39页 |
| ·国内消费者观念相对滞后 | 第39-40页 |
| ·流通渠道不完善 | 第40页 |
| ·行业呈现两极分化的局面 | 第40-41页 |
| ·行业缺乏创新品牌 | 第41页 |
| ·企业对家居配饰产品设计类人才需求的调查分析 | 第41-45页 |
| ·问卷设计及样本说明 | 第41-42页 |
| ·调查结果及分析 | 第42-45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| 4 中南林业科技大学家居配饰产品设计专业人才培养方案探析 | 第46-58页 |
| ·科学制定培养目标与基本要求 | 第46-48页 |
| ·依据国家教育部规定的培养目标与基本要求 | 第46-47页 |
| ·立足于学校办学特色与办学水平 | 第47-48页 |
| ·培养目标与要求必须符合市场的需求 | 第48页 |
| ·注重实践环节的培养 | 第48-49页 |
| ·将实践环节贯穿到每一门课程教学中 | 第48-49页 |
| ·鼓励学生参与设计竞赛 | 第49页 |
| ·课程设置模块分析 | 第49-55页 |
| ·重视设计理念层的基础课、学科基础课课程群 | 第49-52页 |
| ·设置以材料为核心的专业课程 | 第52页 |
| ·建立学科基础选修课大平台 | 第52-53页 |
| ·加强对室内设计课程的重视程度 | 第53页 |
| ·课程整合 | 第53-55页 |
| ·学分分配 | 第55-57页 |
| ·优化必修课与选修课之间的学分比例 | 第55-57页 |
| ·小结 | 第57-58页 |
| 5 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录A 江南大学工业设计专业必修课程表 | 第65-67页 |
| 附录B 江南大学工业设计专业选修课程表 | 第67-68页 |
| 附录C 家居配饰产品设计类人才需求调查表 | 第68-70页 |
| 附录D 中南林业科技大学家居配饰产品设计专业本科专业指导性教学进程计划表 | 第70-74页 |
| 附录E (攻读学位期间的主要学术成果) | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
