合作纪律模式在小学高年级的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-23页 |
| ·研究的缘起 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·研究内容及方法 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究的创新点及局限性 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·几个重要概念的界定 | 第12-14页 |
| ·合作纪律 | 第12-13页 |
| ·课堂纪律管理 | 第13页 |
| ·课堂不良行为 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-23页 |
| ·合作纪律的研究概况 | 第14-15页 |
| ·课堂纪律管理的研究概况 | 第15-20页 |
| ·合作纪律模式的应用概况 | 第20-23页 |
| 第二章 合作纪律的理论基础及前提假设 | 第23-27页 |
| ·合作纪律的理论基础 | 第23-25页 |
| ·德雷克斯的归属需要理论 | 第23-24页 |
| ·格拉瑟的行为选择理论 | 第24-25页 |
| ·合作纪律的前提假设 | 第25-27页 |
| 第三章 合作纪律的前期调研及数据分析 | 第27-42页 |
| ·调查方案设计 | 第27页 |
| ·访谈调研过程及结果分析 | 第27-29页 |
| ·问卷调查过程及结果分析 | 第29-41页 |
| ·问卷调查过程 | 第29-30页 |
| ·实验前测结果分析 | 第30-41页 |
| ·调查结果归纳分析 | 第41-42页 |
| 第四章 合作纪律的行动研究过程 | 第42-71页 |
| ·教育实验的设计 | 第42页 |
| ·行动研究的具体过程 | 第42-47页 |
| ·实验班与对照班基本情况 | 第42-43页 |
| ·实验前测结果分析 | 第43页 |
| ·组别因子的差异性分析 | 第43-47页 |
| ·合作纪律实验步骤 | 第47-71页 |
| ·制定课堂行为准则 | 第47-51页 |
| ·满足学生三“C”需求 | 第51-57页 |
| ·对四种不良行为的干预策略进行个案研究 | 第57-71页 |
| 第五章 结论与问题 | 第71-83页 |
| ·实验结果分析 | 第71-76页 |
| ·研究的结论 | 第76-78页 |
| ·存在的问题 | 第78-80页 |
| ·应对的策略 | 第80-83页 |
| 结束语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 1 学生调查问卷 | 第87-88页 |
| 附录 2 学生访谈提纲 | 第88页 |
| 附录 3 教师访谈提纲 | 第88-89页 |
| 后记 | 第89-90页 |
