| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·“蚁族” | 第9页 |
| ·思想政治教育 | 第9-10页 |
| ·“蚁族”思想政治教育 | 第10页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·“蚁族”问题的由来及发展 | 第10-11页 |
| ·杭州市具有“蚁族”集聚城市的典型特征 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-18页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·研究重点、难点和创新点 | 第18-19页 |
| ·重点 | 第18页 |
| ·难点 | 第18页 |
| ·创新点 | 第18-19页 |
| 2 杭州市“蚁族”现状及其思想状况分析 | 第19-32页 |
| ·“蚁族”现状 | 第19-20页 |
| ·工作现状及满意度 | 第19-20页 |
| ·生活现状及满意度 | 第20页 |
| ·主观意愿表达 | 第20页 |
| ·“蚁族”思想状况分析 | 第20-32页 |
| ·目标认知模糊，政治意识缺失 | 第21-23页 |
| ·法律意识欠缺，维权观念淡薄 | 第23-24页 |
| ·就业观念滞后，职业素养不高 | 第24-27页 |
| ·婚恋观念多元，情感支持不足 | 第27-29页 |
| ·精神文化贫乏，心理状况堪忧 | 第29-32页 |
| 3 当前“蚁族”思想政治教育存在的问题 | 第32-38页 |
| ·思想层面不够重视，教育导向模糊不清 | 第32-33页 |
| ·思想重视度低 | 第32-33页 |
| ·目标不够明确 | 第33页 |
| ·教育主体未能明晰，教育体系有待完善 | 第33-35页 |
| ·教育主体不清 | 第33-34页 |
| ·反馈评估缺失 | 第34-35页 |
| ·教育内容相对滞后，教育方法存在弊端 | 第35-36页 |
| ·内容陈旧贫乏 | 第35页 |
| ·方法单一枯燥 | 第35-36页 |
| ·教育环境复杂多变，保障体系尚未建立 | 第36-38页 |
| ·客观环境不佳 | 第36-37页 |
| ·制度保障不足 | 第37-38页 |
| 4 加强“蚁族”思想政治教育的必要性 | 第38-45页 |
| ·有利于国家的繁荣稳定 | 第38-40页 |
| ·巩固执政党领导地位的必要条件 | 第38页 |
| ·形成深层次改革开放格局的内在要求 | 第38-39页 |
| ·实现国家稳定发展的重要保证 | 第39-40页 |
| ·有利于社会的和谐进步 | 第40-42页 |
| ·加强社会主义精神文明建设的题中之义 | 第40页 |
| ·推进工业化城镇化建设的有力保障 | 第40-41页 |
| ·构建社会主义和谐社会的必然要求 | 第41-42页 |
| ·有利于个人的全面发展 | 第42-45页 |
| ·打破“蚁族”身份壁垒的有效手段 | 第42-43页 |
| ·提高“蚁族”综合素质的重要举措 | 第43页 |
| ·实现“蚁族”人生价值的良好途径 | 第43-45页 |
| 5 加强“蚁族”思想政治教育的对策 | 第45-59页 |
| ·明确教育主体，加强“蚁族”思想政治教育体系建设 | 第45-48页 |
| ·政府发挥主导作用，宏观指导工作 | 第45-46页 |
| ·企业和社区利用聚集优势，主动开展工作 | 第46-47页 |
| ·家庭和学校依托情感纽带，积极推进工作 | 第47-48页 |
| ·丰富教育内容，强化“蚁族”思想政治教育的针对性 | 第48-51页 |
| ·深化传统“五观”教育 | 第48-49页 |
| ·加强职业观教育 | 第49-50页 |
| ·注重心理健康教育 | 第50-51页 |
| ·优化教育方法，增强“蚁族”思想政治教育的实效性 | 第51-55页 |
| ·倡导“蚁族”自我教育 | 第51-52页 |
| ·运用网络平台和新媒体技术 | 第52-53页 |
| ·加强榜样教育和典型宣传 | 第53-54页 |
| ·创建“蚁族”思想政治教育的话语系统 | 第54-55页 |
| ·改善教育环境，创造“蚁族”思想政治教育的有利条件 | 第55-59页 |
| ·着力改善经济、政治、社会等宏观教育环境 | 第55-56页 |
| ·优化企业、社区、家庭、学校等微观教育环境 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第69页 |