斯坦福大学创业教育对我国的启示
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·选题的国内外研究现状述评 | 第7-10页 |
| ·国内研究现状述评 | 第7-9页 |
| ·国外的研究现状述评 | 第9-10页 |
| ·选题的理论意义和现实意义 | 第10-11页 |
| ·选题的理论意义 | 第10页 |
| ·选题的现实意义 | 第10-11页 |
| ·选题的基本内容 | 第11-12页 |
| ·本文的基本思想 | 第11页 |
| ·重点和难点 | 第11-12页 |
| ·创新与特色 | 第12页 |
| ·选题的研究思路和方法 | 第12-15页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-15页 |
| 第二章 斯坦福大学创业教育体系的建设 | 第15-23页 |
| ·斯坦福大学创业教育的概况 | 第15-16页 |
| ·斯坦福大学的创业教育体系 | 第16-19页 |
| ·系统完整的创业教育课程体系 | 第16-17页 |
| ·丰富多样的课外创业活动 | 第17-18页 |
| ·高质量的创业师资队伍 | 第18页 |
| ·多重“磁石模式”的创业教育模式 | 第18-19页 |
| ·完善的创业教育评价体系 | 第19页 |
| ·斯坦福大学创业教育成功的原因分析 | 第19-23页 |
| ·课程内容全面且授课方式灵活 | 第19-20页 |
| ·教学方面吸引外部力量参与并形成有效互动 | 第20-21页 |
| ·学校管理方面提倡弹性的学习制度 | 第21页 |
| ·硅谷与斯坦福大学互助双赢 | 第21-23页 |
| 第三章 我国高校创业教育发展情况的剖析 | 第23-35页 |
| ·我国高校创业教育的发展概况 | 第23页 |
| ·我国高校创业教育的现状分析 | 第23-31页 |
| ·大学生创业活动的现状 | 第24-25页 |
| ·大学生创业面临的困境分析 | 第25-26页 |
| ·大学生对高校开展创业教育的评价 | 第26-28页 |
| ·大学生对学校提供创业教育的需求 | 第28-30页 |
| ·大学生创业对其他支持体系的需求 | 第30-31页 |
| ·我国高校创业教育主要存在的问题 | 第31-35页 |
| ·部分高校对创业教育的目标及理念认识有失偏颇 | 第31页 |
| ·课程体系不健全 | 第31-32页 |
| ·缺少专业的师资力量 | 第32页 |
| ·高校创业教育的实践育人环节实际影响力低 | 第32页 |
| ·创业教育的社会支持体系不完善 | 第32-35页 |
| 第四章 斯坦福大学创业教育对我国高校的启示 | 第35-43页 |
| ·构建多层次的创业教育课程体系 | 第35-37页 |
| ·“双管齐下”创建高素质创业导师队伍 | 第37-39页 |
| ·创新创业教育实践平台的建设 | 第39-40页 |
| ·建立创业教育联盟多方位支持高校创业教育 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一：大学生对高校创业教育需求的调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录二：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49页 |
