| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 四、拟创新之处 | 第14-17页 |
| 第一章 罗尔斯公民教育思想的形成背景和渊源 | 第17-23页 |
| 一、罗尔斯的简要生平与著作 | 第17-19页 |
| 二、罗尔斯公民教育思想的形成背景 | 第19-21页 |
| 三、罗尔斯公民教育思想的逻辑思路 | 第21-23页 |
| 第二章 罗尔斯公民教育思想的主要构想透析 | 第23-29页 |
| 一、秩序良好的社会——罗尔斯对公民社会的总体设想 | 第23-25页 |
| 二、自由而平等的公民——罗尔斯公民教育思想的社会主体 | 第25-29页 |
| 第三章 罗尔斯公民教育思想的核心内容 | 第29-41页 |
| 一、罗尔斯公民教育思想的目标 | 第29-30页 |
| 二、罗尔斯公民教育思想的内容 | 第30-41页 |
| 第四章 罗尔斯公民教育思想的影响与评价 | 第41-51页 |
| 一、罗尔斯公民教育思想的影响 | 第41-43页 |
| 二、罗尔斯公民教育思想与实践的总体评价 | 第43-44页 |
| 三、罗尔斯公民教育思想的理论价值 | 第44-45页 |
| 四、罗尔斯公民教育思想的实践价值 | 第45-48页 |
| 五、罗尔斯公民教育思想与实践的局限 | 第48-51页 |
| 第五章 罗尔斯公民教育思想对当代我国公民教育的 | 第51-59页 |
| 一、我国当前公民教育之主要问题略要 | 第51-53页 |
| 二、罗尔斯公民教育思想对当代我国公民教育的借鉴意义 | 第53-56页 |
| 三、当代中国公民教育的践行路径选择 | 第56-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 个人简历 | 第69-71页 |