| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、导言 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第11页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-18页 |
| 1. 国内外关于女研究生就业难的观点 | 第11-12页 |
| 2. 女研究生就业难的原因 | 第12-15页 |
| 3. 如何解决女研究生就业难 | 第15-16页 |
| 4. 研究方法和研究思路 | 第16-17页 |
| 5. 研究的重点和难点以及创新点 | 第17-18页 |
| 二、教育学类女研究生就业的一般问题 | 第18-20页 |
| (一) 就业 | 第18页 |
| (二) 研究生就业 | 第18-19页 |
| (三) 女研究生就业 | 第19页 |
| (四) 教育学类女研究生就业 | 第19-20页 |
| 三、我国就业问题存在的背景 | 第20-24页 |
| (一) 我国就业制度的改革过程 | 第20-22页 |
| 1. 计划经济体制下的就业制度 | 第20-21页 |
| 2. 由“供需见面”向“双向选择”过渡的阶段 | 第21页 |
| 3. 市场经济体制下的就业政策 | 第21-22页 |
| (二) 就业问题的产生 | 第22-24页 |
| 四、教育学类女研究生就业问题存在的原因 | 第24-36页 |
| (一) 个人、家庭因素分析 | 第24-29页 |
| 1. 学术背景影响 | 第24-25页 |
| 2. 欠缺职业生涯规划 | 第25-26页 |
| 3. 竞争意识薄弱 | 第26-27页 |
| 4. 就业粘性带动 | 第27-28页 |
| 5. 就业期望偏高 | 第28-29页 |
| 6. 缺乏从学生转化为社会人的心理准备 | 第29页 |
| (二) 学校因素分析 | 第29-31页 |
| 1. 教育学类女研究生就业的特殊性 | 第29-30页 |
| 2. 学校较少在学生入学时做深入的职业生涯规划 | 第30页 |
| 3. 学校很少开设专门的研究生就业指导的课程 | 第30页 |
| 4. 学校发布就业信息的范围不广泛 | 第30-31页 |
| (三) 社会、用人单位因素分析 | 第31-33页 |
| 1. 人口发展状况 | 第31页 |
| 2. 社会经济影响 | 第31页 |
| 3. 技术进步对劳动就业的影响 | 第31-32页 |
| 4. 就业歧视现象 | 第32-33页 |
| (四) 政府因素分析 | 第33-36页 |
| 1. 高校盲目扩招对研究生就业产生的负面影响 | 第33-35页 |
| 2. 人才引进政策更开放 | 第35-36页 |
| 五、解决教育学类女研究生就业难问题的对策思路 | 第36-44页 |
| (一) 个人、家庭层面 | 第36-39页 |
| 1. 慎重做好职业生涯规划 | 第36页 |
| 2. 开阔视野拓宽就业途径 | 第36-37页 |
| 3. 全面提升个人综合素质 | 第37页 |
| 4. 合理控制自身的就业期望 | 第37-38页 |
| 5. 做好各项求职准备工作 | 第38-39页 |
| 6. 心理暗示社会角色转变 | 第39页 |
| (二) 学校层面 | 第39-41页 |
| 1. 慎重对待学生的职业生涯规划 | 第39-40页 |
| 2. 重视学生教学技能的培养 | 第40页 |
| 3. 与市场需求结合,开设合适专业 | 第40页 |
| 4. 了解全方位信息,拓宽就业领域 | 第40页 |
| 5. 开设有益女性学生身心健康发展的选修课 | 第40-41页 |
| 6. 充分重视女研究生就业的心理问题 | 第41页 |
| 7. 加强对教育学类女研究生的就业指导 | 第41页 |
| (三) 社会、用人单位层面 | 第41-42页 |
| 1. 社会提倡“保护女性尊重女性”的文化 | 第41-42页 |
| 2. 正确对待男女的性别差异 | 第42页 |
| (四) 政府层面 | 第42-44页 |
| 1. 加大政府投入,加强高校基础能力建设,提升学生就业能力 | 第42-43页 |
| 2. 政府应当鼓励并促进师范类高校与其他学校、企业之间的合作 | 第43页 |
| 3. 加强政府宏观政策调控,合理调控高校的规模和专业结构设置 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
