| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-16页 |
| ·新课改对英语教学的要求 | 第13-15页 |
| ·西藏中学英语教学现状 | 第13-14页 |
| ·英语教学改革的重要性 | 第14-15页 |
| ·选题缘由 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-27页 |
| ·概念的界定 | 第16-20页 |
| ·文化 | 第16-17页 |
| ·语言与文化的关系 | 第17-18页 |
| ·课堂跨文化教学与外语教学的关系 | 第18页 |
| ·文化内涵、文化教学目标 | 第18-19页 |
| ·文化教学的原则 | 第19-20页 |
| ·国外关于课堂跨文化教学的研究 | 第20-22页 |
| ·国内关于课堂跨文化教学的研究 | 第22-24页 |
| ·研究的理论基础 | 第24-27页 |
| ·建构主义理论 | 第24-25页 |
| ·海姆斯（Hymes）的交际理论 | 第25页 |
| ·跨文化交际理论 | 第25-27页 |
| 第三章 实证调查与研究 | 第27-49页 |
| ·关于英语课堂跨文化教学的学生问卷调查与研究 | 第27-37页 |
| ·研究设计 | 第27页 |
| ·结果与分析 | 第27-37页 |
| ·关于英语课堂跨文化教学的教师问卷调查与研究 | 第37-47页 |
| ·研究设计 | 第37页 |
| ·结果与分析 | 第37-47页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第47-49页 |
| 第四章 新课改下西藏自治区中学英语课堂跨文化教学存在的问题及原因分析 | 第49-52页 |
| ·中学英语课堂跨文化教学存在的问题 | 第49-50页 |
| ·跨文化教学没有得到应有的重视 | 第49页 |
| ·教师的文化素质比较欠缺 | 第49-50页 |
| ·跨文化教学的方式方法单调僵化 | 第50页 |
| ·应试教育制度给师生带来巨大压力 | 第50页 |
| ·中学英语课堂跨文化教学存在问题的原因分析 | 第50-52页 |
| ·教师的文化底蕴薄弱 | 第50-51页 |
| ·课程实施的保障制度不完善 | 第51页 |
| ·现有考试制度的弊端 | 第51-52页 |
| 第五章 提高新课改下西藏自治区中学英语课堂跨文化教学质量的建议 | 第52-57页 |
| ·对教师的建议 | 第52-54页 |
| ·对学生的建议 | 第54页 |
| ·创造有利于开展英语课堂跨文化教学的环境 | 第54-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-59页 |
| ·本研究结论 | 第57-58页 |
| ·本研究存在的不足之处 | 第58页 |
| ·后续研究方向 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |