河北省大学生创业教育现状及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·创业教育研究的理论价值 | 第11页 |
| ·创业教育研究的实践意义 | 第11页 |
| ·大学生创业教育国内外研究现状 | 第11-17页 |
| ·国外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·研究思路及内容 | 第17页 |
| ·创新点和研究方法 | 第17-19页 |
| ·创新点 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 创业教育理论概述 | 第19-29页 |
| ·创业教育相关概念界定 | 第19-22页 |
| ·创业 | 第19页 |
| ·创业教育 | 第19-21页 |
| ·大学生创业教育 | 第21页 |
| ·创业教育的理论基础 | 第21-22页 |
| ·创业教育与相关概念的关系 | 第22-24页 |
| ·创业教育与创新教育 | 第22-23页 |
| ·创业教育与素质教育 | 第23-24页 |
| ·创业教育的结构体系 | 第24-27页 |
| ·创业教育目标 | 第25-26页 |
| ·创业教育的内容 | 第26页 |
| ·创业教育的实施方式 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-29页 |
| 第3章 中美大学生创业教育现状 | 第29-43页 |
| ·我国大学生创业教育现状 | 第29-35页 |
| ·我国高校创业教育的经验及不足 | 第29-31页 |
| ·我国大学生创业教育模式 | 第31-35页 |
| ·美国高校创业教育的经验 | 第35-39页 |
| ·美国高校创业教育的模式 | 第35-36页 |
| ·美国高校创业教育的课程体系 | 第36-37页 |
| ·美国高校创业教育的组织机构 | 第37-38页 |
| ·美国高校创业教育的师资队伍 | 第38页 |
| ·美国高校的跨学科创业教育 | 第38-39页 |
| ·美国高校创业教育交流与合作 | 第39页 |
| ·美国高校创业教育对我国的启示 | 第39-41页 |
| ·建立创业教育组织机构 | 第39页 |
| ·完善创业教育课程体系 | 第39-40页 |
| ·加强创业教育师资队伍建设 | 第40页 |
| ·坚持创业教育与专业教育相结合 | 第40页 |
| ·积极开展创业教育交流活动 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-43页 |
| 第4章 河北省大学生创业教育现状及问题分析 | 第43-63页 |
| ·河北省高校创业教育现状分析 | 第44-57页 |
| ·大学生对创业的认知 | 第44-50页 |
| ·大学生对创业教育的认知 | 第50-53页 |
| ·高校创业教育的保障 | 第53-56页 |
| ·高校创业教育的实施 | 第56-57页 |
| ·河北省大学生创业教育的主要经验 | 第57-60页 |
| ·河北省大学生创业教育存在的问题 | 第60-62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 第5章 河北省高校开展大学生创业教育的对策和建议 | 第63-75页 |
| ·制定创业教育目标 | 第63-64页 |
| ·构建创业教育模式 | 第64-66页 |
| ·完善创业教育课程 | 第66-68页 |
| ·实施分层次的创业教育课程 | 第66-67页 |
| ·创业教育与专业教育相结合 | 第67-68页 |
| ·利用第二课堂开展创业教育 | 第68页 |
| ·加强创业教育实践锻炼 | 第68-70页 |
| ·增强创业实践教学 | 第68-69页 |
| ·加强大学生创业园区建设 | 第69-70页 |
| ·给予鼓励性资金支持 | 第70页 |
| ·加强创业实践管理 | 第70页 |
| ·健全创业教育保障体系 | 第70-73页 |
| ·优化大学生创业政策和法律法规 | 第70-71页 |
| ·加强创业教育师资建设 | 第71-72页 |
| ·创业教育评价体系建设 | 第72-73页 |
| ·加强社会宣传与高校间的经验交流 | 第73页 |
| ·本章小结 | 第73-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
