| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、 微博载体研究概述 | 第11-17页 |
| （一） 选题背景 | 第11-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12页 |
| （三） 研究现状及分析 | 第12-15页 |
| 1. 研究现状综述 | 第12-14页 |
| 2. 研究现状分析 | 第14-15页 |
| （四） 主要研究内容、研究方法及研究思路 | 第15-16页 |
| 1. 主要研究内容 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 3. 研究思路 | 第16页 |
| （五） 研究的重点、难点及可能创新点 | 第16-17页 |
| 1. 本文研究的重点、难点 | 第16-17页 |
| 2. 可能创新点 | 第17页 |
| 二、 思想政治教育载体及微博载体 | 第17-27页 |
| （一） 思想政治教育载体 | 第17-21页 |
| 1. 思想政治教育载体的内涵 | 第17-18页 |
| 2. 思想政治教育载体的特征 | 第18-20页 |
| 3. 思想政治教育载体的三大构成要件 | 第20-21页 |
| （二） 思想政治教育的微博载体 | 第21-27页 |
| 1. 微博的内涵和特征 | 第21-22页 |
| 2. 微博能成为思想政治教育新载体的依据 | 第22-23页 |
| 3. 微博作为高校思想政治教育新载体的内涵和特征 | 第23-24页 |
| 4. 微博在高校大学生中的现实表现 | 第24-25页 |
| 5. 微博在高校思想政治教育中的作用 | 第25-26页 |
| 6.高校思想政治教育微博载体的主要内容 | 第26-27页 |
| 三、 微博载体对高校思想政治教育的影响及其存在的问题 | 第27-35页 |
| （一） 微博载体给高校思想政治教育带来的机遇 | 第27-31页 |
| 1. 微博丰富了高校思想政治教育的内容 | 第28页 |
| 2. 微博拓展了高校思想政治教育的途径 | 第28-29页 |
| 3. 微博提高了高校思想政治教育的工作效率 | 第29页 |
| 4. 微博降低了高校思想政治教育工作成本 | 第29页 |
| 5. 微博有利于监测舆情、引导教育 | 第29-30页 |
| 6.微博提高了高校思想政治教育的针对性和感染力，促进教育社会化 | 第30页 |
| 7.微博搭建了高校思想政治教育的新平台 | 第30-31页 |
| （二） 微博载体给高校思想政治教育带来的挑战 | 第31-33页 |
| 1. 增大高校思想政治教育难度 | 第31-32页 |
| 2. 要求高校思想政治教育主体必须不断提高自身素质 | 第32-33页 |
| 3. 要求高校思想政治教育必须创新工作模式 | 第33页 |
| （三） 微博载体应用于高校思想政治教育存在的问题 | 第33-35页 |
| 1. 部分高校对微博应用于思想政治教育的重视力度不够 | 第33-34页 |
| 2. 高校思想政治教育微博内容缺乏吸引力 | 第34页 |
| 3. 微博优于其他教育媒介的特点未能得到充分发挥 | 第34-35页 |
| 4. 信息垃圾为微博应用于高校思想政治教育带来极大的冲击 | 第35页 |
| 四、 高校思想政治教育运用微博载体的创新 | 第35-43页 |
| （一） 高校思想政治教育运用微博载体创新的原则 | 第35-38页 |
| 1. 方向性原则 | 第35-36页 |
| 2. 实事求是原则 | 第36-37页 |
| 3. 与时俱进原则 | 第37页 |
| 4. 以人为本原则 | 第37-38页 |
| 5. 渗透性原则 | 第38页 |
| （二） 高校思想政治教育运用微博载体创新的方法与途径 | 第38-43页 |
| 1. 正确认识高校思想政治教育微博载体的重要性，主动树立探索微博教育功能的理念 | 第38-39页 |
| 2. 利用微博丰富高校思想政治教育的内容 | 第39页 |
| 3. 利用微博创新高校思想政治教育的方法 | 第39-41页 |
| 4. 高校思想政治教育在监管机制上必须进行创新 | 第41页 |
| 5. 高校思想政治教育在教育主体素质上必须进行创新 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
