| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 导论 | 第11-27页 |
| 一、研究的缘由 | 第11-14页 |
| (一) 党和国家高度重视大学生就业中的思想政治教育 | 第11-12页 |
| (二) 贫困大学生就业思想政治教育凸显的问题 | 第12-13页 |
| (三) 贫困大学生面临更为严峻的就业形势 | 第13页 |
| (四) 贫困大学生强化自身就业主体意识的内在需要 | 第13-14页 |
| 二、研究现状述评 | 第14-23页 |
| (一) 国内文献述评 | 第14-20页 |
| (二) 国外文献述评 | 第20-23页 |
| 三、主要研究方法 | 第23-24页 |
| (一) 文献法 | 第23页 |
| (二) 调查研究法 | 第23-24页 |
| (三) 行动研究法 | 第24页 |
| (四) 系统科学法 | 第24页 |
| 四、研究思路 | 第24-27页 |
| 第一章 贫困大学生就业指导中思想政治教育的含义、特点及意义 | 第27-47页 |
| 一、贫困大学生就业指导中思想政治教育及相关概念的含义 | 第27-32页 |
| (一) 思想政治教育的含义 | 第27-28页 |
| (二) 贫困大学生就业指导的含义 | 第28-31页 |
| (三) 贫困大学生就业指导中思想政治教育的含义 | 第31-32页 |
| 二、贫困大学生及其就业指导中思想政治教育的特点 | 第32-40页 |
| (一) 贫困大学生的特点 | 第32-34页 |
| (二) 贫困大学生就业的特点 | 第34-36页 |
| (三) 贫困大学生就业指导中思想政治教育的特点 | 第36-40页 |
| 三、贫困大学生就业指导中思想政治教育的意义 | 第40-47页 |
| (一) 探索思想政治教育的科学化 | 第40-41页 |
| (二) 引导贫困大学生树立正确的择业观、就业观以及成才观 | 第41-43页 |
| (三) 引导贫困大学生顺利实现角色转变 | 第43-45页 |
| (四) 促进高校和社会和谐稳定的需要 | 第45-47页 |
| 第二章 贫困大学生就业指导中思想政治教育的现状 | 第47-65页 |
| 一、贫困大学生就业指导中思想政治教育取得的成效 | 第47-51页 |
| (一) 贫困大学生就业指导中思想政治教育实践较为多样 | 第47-49页 |
| (二) 贫困大学生就业指导中思想政治教育效果得以彰显 | 第49-50页 |
| (三) 贫困大学生就业指导中思想政治教育研究得到重视 | 第50-51页 |
| 二、贫困大学生就业指导中思想政治教育存在的问题 | 第51-58页 |
| (一) 目标针对性不强 | 第52-53页 |
| (二) 内容不够丰富 | 第53-54页 |
| (三) 工作途径拓展不够深入 | 第54-56页 |
| (四) 教育方法比较单一 | 第56-57页 |
| (五) 理论研究力度不够 | 第57-58页 |
| 三、贫困大学生就业指导中思想政治教育存在问题的原因 | 第58-65页 |
| (一) 重视程度不到位 | 第58-60页 |
| (二) 教育工作机制不够健全 | 第60-61页 |
| (三) 社会因素的消极影响 | 第61-63页 |
| (四) 贫困大学生自身认识的不够完善 | 第63-65页 |
| 第三章 贫困大学生就业指导中思想政治教育的理论指导 | 第65-83页 |
| 一、马克思恩格斯关于唯物史观、择业观和交往实践观的理论 | 第65-69页 |
| (一) 马克思恩格斯的唯物史观 | 第65-66页 |
| (二) 马克思的择业观 | 第66-68页 |
| (三) 马克思恩格斯的交往实践观 | 第68-69页 |
| 二、中国共产党人关于就业和贫困的论述 | 第69-83页 |
| (一) 毛泽东关于就业和贫困的论述 | 第69-72页 |
| (二) 邓小平关于就业和贫困的论述 | 第72-75页 |
| (三) 江泽民关于就业和贫困的论述 | 第75-77页 |
| (四) 胡锦涛关于就业和贫困的论述 | 第77-83页 |
| 第四章 贫困大学生就业指导中思想政治教育的过程 | 第83-107页 |
| 一、贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的含义 | 第83-85页 |
| (一) 立足贫困大学生和就业指导的特殊性 | 第83-84页 |
| (二) 注重就业实践活动的展开、延续与发展过程 | 第84页 |
| (三) 推动贫困大学生就业思想向就业行为与习惯的转化 | 第84-85页 |
| 二、贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的要素 | 第85-91页 |
| (一) 贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的主体 | 第85-87页 |
| (二) 贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的客体 | 第87-89页 |
| (三) 贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的介体 | 第89-91页 |
| 三、贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的运行环节 | 第91-97页 |
| (一) 准备环节 | 第92-94页 |
| (二) 实施环节 | 第94-96页 |
| (三) 评估环节 | 第96-97页 |
| 四、贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的矛盾 | 第97-107页 |
| (一) 贫困大学生就业指导中思想政治教育过程与外部环境的矛盾 | 第97-99页 |
| (二) 贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的内部矛盾 | 第99-104页 |
| (三) 贫困大学生就业指导中思想政治教育的矛盾转化 | 第104-107页 |
| 第五章 加强贫困大学生就业指导中思想政治教育的对策 | 第107-149页 |
| 一、确立贫困大学生就业指导中思想政治教育的目标 | 第107-111页 |
| (一) 明确贫困大学生就业指导中思想政治教育的总体目标 | 第107-108页 |
| (二) 厘定贫困大学生就业指导中思想政治教育的具体目标 | 第108-111页 |
| 二、贯彻贫困大学生就业指导中思想政治教育的原则 | 第111-123页 |
| (一) 坚持尊重与爱护相结合的原则 | 第111-114页 |
| (二) 落实疏通与引导相结合的原则 | 第114-117页 |
| (三) 践行精神鼓励与解决实际问题相结合的原则 | 第117-121页 |
| (四) 强化普遍性与针对性相结合的原则 | 第121-123页 |
| 三、开展贫困大学生就业指导中思想政治教育的内容 | 第123-128页 |
| (一) 深化就业理想信念教育 | 第123-125页 |
| (二) 加强“四自”教育 | 第125页 |
| (三) 强化就业意识教育 | 第125-126页 |
| (四) 拓展适应教育 | 第126-127页 |
| (五) 注重挫折教育 | 第127-128页 |
| 四、拓展贫困大学生就业指导中思想政治教育的途径 | 第128-136页 |
| (一) 深化就业指导教学改革 | 第128-131页 |
| (二) 推进课外社会实践活动 | 第131-132页 |
| (三) 加强校园网络阵地建设 | 第132-134页 |
| (四) 构建有效自我教育平台 | 第134-136页 |
| 五、实施贫困大学生就业指导中思想政治教育的方法 | 第136-149页 |
| (一) 预防教育法 | 第137-139页 |
| (二) 榜样示范法 | 第139-142页 |
| (三) 思想转化法 | 第142-144页 |
| (四) 心理疏导法 | 第144-149页 |
| 结论 | 第149-151页 |
| 主要参考文献 | 第151-159页 |
| 后记 | 第159-161页 |
| 博士学习期间主要科研成果及科研活动 | 第161-162页 |
