| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| (一) 论文选题的背景 | 第7页 |
| (二) 论文选题的意义 | 第7-8页 |
| 1. 理论意义 | 第8页 |
| 2. 现实意义 | 第8页 |
| (三) 论文选题在该领域国内、国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1. 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 2. 国外研究现状 | 第9页 |
| (四)、论文选题的依据 | 第9-10页 |
| 1. 理论依据 | 第9-10页 |
| 2. 文献依据 | 第10页 |
| (五) 论文的研究方法 | 第10-11页 |
| 1. 本文的研究原则 | 第10页 |
| 2. 本文的研究方法 | 第10-11页 |
| 一、高校校园文化的结构分析 | 第11-15页 |
| (一) 校园文化的概念 | 第11页 |
| (二) 校园文化的要素 | 第11-12页 |
| 1. 校园文化的主体 | 第12页 |
| 2. 校园文化的环境 | 第12页 |
| 3. 校园文化的对象 | 第12页 |
| (三) 校园文化的逻辑结构 | 第12-14页 |
| 1. 核心价值体系是高校校园文化的理念结构 | 第13页 |
| 2. 精神文化是高校校园文化的核心结构 | 第13页 |
| 3. 物质文化是高校校园文化的基础结构 | 第13-14页 |
| 4. 制度文化是高校校园文化的保障结构 | 第14页 |
| 5. 文化活动是高校校园文化的载体结构 | 第14-15页 |
| 二、高校校园文化的逻辑结构研究 | 第15-22页 |
| (一) 理念结构——核心价值体系是校园文化的理论指导 | 第15-16页 |
| 1. 校园文化的共同理想 | 第15页 |
| 2. 校园文化的精神指引 | 第15页 |
| 3. 校园文化的道德规范 | 第15-16页 |
| 4. 校园文化的核心内涵 | 第16页 |
| (二) 核心结构——精神文化是校园文化的思想引领 | 第16-17页 |
| 1. 观念态度 | 第17页 |
| 2. 人文素养 | 第17页 |
| 3. 校园产品 | 第17页 |
| (三) 基础结构——物质文化是校园文化的基础保障 | 第17-19页 |
| 1. 校园基础建设 | 第18页 |
| 2. 校园景观建设 | 第18-19页 |
| 3. 标志性文化建设 | 第19页 |
| (四) 保障结构——制度文化是校园文化的实施保障 | 第19-20页 |
| 1. 建立活动规范 | 第19页 |
| 2. 创建优良校风 | 第19-20页 |
| 3. 提高管理效能 | 第20页 |
| (五) 载体结构——文化活动是校园文化的实施途径 | 第20-22页 |
| 1. 专题讲座活动 | 第20页 |
| 2. 技能培训活动 | 第20-21页 |
| 3. 文体竞赛活动 | 第21页 |
| 4. 学生社团活动 | 第21页 |
| 5. 社会实践活动 | 第21-22页 |
| 三、高校校园文化结构的优化 | 第22-32页 |
| (一) 指导思想 | 第22-24页 |
| 1. 坚持马克思主义 | 第22页 |
| 2. 坚持以"人"为本 | 第22-23页 |
| 3. 坚持教育改革方针 | 第23页 |
| 4. 坚持学校建设方向 | 第23-24页 |
| (二) 优化原则 | 第24-26页 |
| 1. 先进性原则 | 第24页 |
| 2. 和谐性原则 | 第24-25页 |
| 3. 创新性原则 | 第25页 |
| 4. 主体性原则 | 第25-26页 |
| (三) 优化举措 | 第26-32页 |
| 1. 创新校园文化建设体系 | 第26-29页 |
| 2. 健全校园文化机制体系 | 第29-30页 |
| 3. 完善校园文化评估体系 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 作者简介 | 第36页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第36-37页 |