| 中文摘要 | 第1-13页 |
| ABSTRACT | 第13-15页 |
| 前言 | 第15-20页 |
| 第一章 当代大学生入党积极分子培养教育面临的形势 | 第20-26页 |
| 一、研究对象上的一些基本概念与新的阐释 | 第20-21页 |
| (一) 梳理比较明确和规范的一些基本概念 | 第20页 |
| (二) 明确需要进一步规范的几个重要概念 | 第20-21页 |
| 二、当代大学生入党积极分子培养教育面临的形势 | 第21-26页 |
| (一) 形势的新变化对大学生入党培养教育提出了新要求 | 第21-23页 |
| (二) 高校已经成为向党组织输送新鲜血液的坚实基地 | 第23页 |
| (三) 当代大学生思想政治主流呈现出积极向上的精神风貌 | 第23-24页 |
| (四) “90后”大学生入党积极分子成为这支队伍的主体 | 第24-26页 |
| 第二章 当代大学生入党积极分子培养教育的重要意义 | 第26-33页 |
| 一、培养教育大学生入党积极分子有利于他们树立正确的入党价值观 | 第26-27页 |
| 二、培养教育大学生入党积极分子有利于他们端正入党动机 | 第27-28页 |
| 三、培养教育大学生入党积极分子有利于他们坚定理想信念 | 第28-29页 |
| 四、培养教育大学生入党积极分子有利于他们提高道德境界 | 第29-30页 |
| 五、培养教育大学生入党积极分子有利于他们升华生命价值 | 第30-31页 |
| 六、培养教育大学生入党积极分子有利于他们更好地全面发展 | 第31-33页 |
| 第三章 当代大学生入党积极分子培养教育的指导理论 | 第33-46页 |
| 一、马克思列宁主义的建党学说是入党培养教育的理论基础 | 第33-36页 |
| (一) 马克思恩格斯对无产阶级政党建设的基本原则作出了初步回答 | 第33-34页 |
| (二) 列宁的建党学说为无产阶级政党培养教育党员提供了理论指导 | 第34-36页 |
| 二、中国化马克思主义党建理论是入党培养教育的科学指南 | 第36-43页 |
| (一) 毛泽东党建思想对培养什么样党员和怎样培养党员作出了回答 | 第36-38页 |
| (二) 邓小平党建思想注重党内拨乱反正和党员教育工作的正确导向 | 第38-39页 |
| (三) “三个代表”重要思想创新党员发展标准和党员培养教育理论 | 第39-41页 |
| (四) 十七大以来党的建设新的伟大工程为党员培养工作指明了方向 | 第41-43页 |
| 三、中国共产党章程等规章制度是入党培养教育的现实依据 | 第43-46页 |
| (一) 中国共产党章程是大学生入党培养教育的根本指针 | 第44页 |
| (二) 党员发展细则等具体规定是大学生入党培养教育的现实要求 | 第44-46页 |
| 第四章 当代大学生入党积极分子培养教育的方式途径 | 第46-55页 |
| 一、坚持入学教育与入党启蒙教育相结合 | 第46-48页 |
| (一) 把军训作为提高新生政治素质有效途径 | 第46-47页 |
| (二) 上好新生入学教育阶段的第一堂党课 | 第47页 |
| (三) 引导新生积极主动地向党组织靠拢 | 第47-48页 |
| 二、坚持党章小组学习与团员推优相结合 | 第48-49页 |
| (一) 建立党章学习小组培养入党积极分子 | 第48页 |
| (二) 公开公正地做好共青团推优工作 | 第48-49页 |
| 三、坚持日常培养与党校集中培训相结合 | 第49-51页 |
| (一) 营造文化氛围活化日常教育 | 第49-50页 |
| (二) 坚持帮助指导细化日常环节 | 第50-51页 |
| (三) 优化党校培训提高培养质量 | 第51页 |
| 四、坚持理论教育与实践锻炼相结合 | 第51-55页 |
| (一) 突出入党培养教育的思想性和政治性 | 第52页 |
| (二) 注重培养教育方式的开放性和公开性 | 第52-53页 |
| (三) 强化社会实践锻炼的主动性和深入性 | 第53-55页 |
| 第五章 当代大学生入党积极分子培养教育的体制机制 | 第55-65页 |
| 一、建立入党积极分子分层培养教育体制 | 第55-57页 |
| (一) 构筑多渠道分层次的培养教育体系 | 第55-56页 |
| (二) 优化党校培训方式改革考试模式 | 第56页 |
| (三) 严格管理制度保证培训质量 | 第56-57页 |
| (四) 探索实施学分制教学管理新模式 | 第57页 |
| 二、建立入党积极分子党的生活锻炼机制 | 第57-59页 |
| (一) 组织入党积极分子参加党内活动 | 第58页 |
| (二) 适当给入党积极分子交任务压担子 | 第58-59页 |
| (三) 在学生公寓“小社会”中锻炼入党积极分子 | 第59页 |
| 三、建立入党积极分子培养教育保障机制 | 第59-62页 |
| (一) 构建三位一体的责任体系 | 第59-60页 |
| (二) 加强学校党委组织员队伍建设 | 第60-61页 |
| (三) 强化入党联系人的责任制 | 第61页 |
| (四) 建立健全入党责任追究制 | 第61-62页 |
| 四、建立入党积极分子教育服务联系机制 | 第62-63页 |
| (一) 建立入党积极分子思想汇报制度 | 第62页 |
| (二) 坚持与入党积极分子的谈话制度 | 第62-63页 |
| (三) 坚持帮助学生解决实际问题制度 | 第63页 |
| 五、建立入党积极分子考核评价管理机制 | 第63-65页 |
| (一) 完善跟踪考察制度 | 第63-64页 |
| (二) 完善听取意见制度 | 第64页 |
| (三) 完善动态管理制度 | 第64-65页 |
| 第六章 山东大学入党积极分子培养教育的实践探索 | 第65-74页 |
| 一、从实际出发强化大学生入党积极分子培养教育 | 第65-70页 |
| (一) 健全领导体制完善工作体系 | 第65-66页 |
| (二) 建立规章制度规范工作程序 | 第66-67页 |
| (三) 采取多种措施强化培养教育 | 第67-69页 |
| (四) 统一质量标准形成一体格局 | 第69-70页 |
| 二、以改革创新精神开创学校入党培养教育新局面 | 第70-74页 |
| (一) 抓住工作重点加大改革力度 | 第70页 |
| (二) 强化培训质量创新培训做法 | 第70-71页 |
| (三) 探索教育培训科学发展新局面 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录：问卷调查设计及调查结果 | 第77-80页 |
| 后记 | 第80-82页 |
| 攻读学位期间发表的论文成果 | 第82-83页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第83页 |
