我国农村留守少年犯罪成因及对策研究--对湖北省农村留守少年犯罪状况的调查思考
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| ·选题背景及选题意义 | 第12-15页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·选题意义 | 第13-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国外研究成果 | 第15-16页 |
| ·国内研究成果 | 第16-18页 |
| ·研究思路及方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 农村留守少年犯罪概述 | 第20-24页 |
| ·留守少年年龄的界定 | 第20-21页 |
| ·留守少年犯罪的概念 | 第21页 |
| ·我国农村留守少年产生背景 | 第21-24页 |
| 第3章 对湖北省农村留守少年现状的调查 | 第24-34页 |
| ·农村留守少年犯罪状况的调查设计 | 第24-26页 |
| ·调查地点的选取 | 第24页 |
| ·调查方法的设计 | 第24-26页 |
| ·湖北省农村留守少年存在的问题 | 第26-29页 |
| ·道德问题 | 第26-27页 |
| ·学业问题 | 第27-28页 |
| ·行为问题 | 第28页 |
| ·安全问题 | 第28-29页 |
| ·湖北省农村留守少年犯罪表现 | 第29-34页 |
| ·留守少年犯罪比例高位化 | 第29-31页 |
| ·留守少年犯罪类型多样化 | 第31页 |
| ·留守少年犯罪行为重复化 | 第31-34页 |
| 第4章 农村留守少年犯罪的成因分析 | 第34-48页 |
| ·个人自身的原因 | 第34-36页 |
| ·留守少年个体角色的失调 | 第34页 |
| ·留守少年内心情感的失衡 | 第34-35页 |
| ·留守少年精神压力的超重 | 第35-36页 |
| ·家庭教育的原因 | 第36-39页 |
| ·父母监管空缺 | 第36-37页 |
| ·家庭关系淡化 | 第37-38页 |
| ·家庭教育不足 | 第38-39页 |
| ·学校教育的原因 | 第39-42页 |
| ·教学设施落后 | 第39-40页 |
| ·师资力量薄弱 | 第40-41页 |
| ·教育目的功利化 | 第41-42页 |
| ·法制教育不足 | 第42页 |
| ·社会环境的原因 | 第42-48页 |
| ·文体设施建设缓慢 | 第42-43页 |
| ·道德教育实践甚少 | 第43-44页 |
| ·社会传播媒介误导 | 第44-45页 |
| ·社会组织监管缺位 | 第45-48页 |
| 第5章 预防农村留守少年犯罪的对策 | 第48-62页 |
| ·帮助留守少年加强自身素养 | 第48-50页 |
| ·摆正个体角色位置 | 第48-49页 |
| ·控制自我内心情感 | 第49页 |
| ·释放自身精神压力 | 第49-50页 |
| ·强化父母职责，加强家庭教育 | 第50-53页 |
| ·唤醒父母责任，保持家庭完整 | 第50-51页 |
| ·树立代养人角色，转变教养方式 | 第51-52页 |
| ·多与子女沟通，体现父母关怀 | 第52-53页 |
| ·发挥学校职责 | 第53-57页 |
| ·国家加大投入，改善学校教育设施 | 第53-54页 |
| ·提高农村教师素质，扩充教师队伍 | 第54-55页 |
| ·贯彻国家教育方针，明确教育目的 | 第55-56页 |
| ·加强法制教育，培养法律意识 | 第56-57页 |
| ·营造良好的社会氛围 | 第57-62页 |
| ·加大国家投入，大力建设文体基础设施 | 第57-58页 |
| ·开展社会实践活动，提高留守少年思想道德品质 | 第58-59页 |
| ·净化传播媒介环境，正确引导留守少年 | 第59页 |
| ·建立多元化管理组织，履行社会监管责任 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附图 | 第70-76页 |
| 附录A.调查问卷 | 第70-74页 |
| 附录B.攻读硕士期间已发表的论文 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
